人教版小学数学四年级上册第四单元集体备课教学案(表格式).pdf

小学集体学案（备课）用表编写时间： 201 年月日教学课题小数的意义和性质学案编写者教学用课时八学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标知识与技能： 1 、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小 2 、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写 4 、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数过程与方法：根据学生的认知特点采用适当的措施帮助学生理解这些知识情感态度与价值观：让学生通过知识的学习，激发学生的学习兴趣课时目标第一课时使学生通过观察、测量了解小数是如何产生的使学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率第二课时理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法第三课时初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数第四课时理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小第五课时使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律第六课时理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数第七课时使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数第八课时激情引趣、知识回顾整理知识、形成网络联系实际、解决问题教学重点与难点本单元训练重点：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

本单元训练难点：使学生会进行小数和十进复名数的相互改写教学准备与手段课件、卡片、米尺数位顺序表、平均分好的正方形、纸条两张空白卡片、一支水彩笔集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见小数的意义是本单元的一个重点这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法小数的性质也很重要 学生知道小数末尾添0、去 0 不改变小数的大小， 就加深了对小数的理解它还是小数四则计算的基础应用它可以对小数进行化简，也可以根据具体运算的需要，在小数末尾添上0 或者把整数改写成小数的形式小数大小的比较也有助于加深学生对小数精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 意义的理解小数的性质已经涉及到小数大小的比较问题，但只是说明在什么情况下两个小数相等的小数点位置的移动引起小数大小的变化是小数的又一性质。

它是进行小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础小数和复名数的相互改写以及求小数的近似数在实际中有广泛的应用，其中把较大的数改写成用“万”、 “亿”作单位的数是本单元所学的几部分知识的综合应用第 一 课 时小数的产生和意义教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、导入二、探究新知一、导入1、生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？2、生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在这节课我们继续深入学习小数的知识板书：小数的产生和意义）二、探究新知1、小数的产生（1） 常用的长度单位有哪些？（2） 请同学们利用学具盒中的米尺分组测量课桌、书本、黑板的长与宽表格记录数据从测量的结果看，你发现了什么？教师小结：从日常生活和测量中，往往得不到整数的结果，除了可以用分数的形式表示以外，还可以用另外一种形式小数来表示小数也是我国最早提出和使用的，比世界其他国家早1000多年分数与小数之间有什么联系呢？带着这个问题我们共同来研究小数的意义2、理解小数的意义（1） 认识一位小数出（出示课件）让学生说学生：千米、米、分米、厘米、毫米 . ）生观察思考生： 1 分米 1/10米 0.1 米精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 示米尺图： 图中把 1 米平均分成（）份，每份是（）分米，写成分数是（）米， 1/10米还可以写成（）是（）米。

表示其中的 7 份是（）分米，写成分数是（）米，小数是（）米1/10 米与 0.1 米，7/10米 与 0. 米之间有什么关系？ 分 米7/10 米 0. 米教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录1/10 米与 0.1 米表示的是同一数量，只是用不同的形式观察上面的等式你能发现分数和小数之间有什么关系？教师小结：分母是 10 的分数，可以写成一位小数一位小数表示十分之几猜想一下两位小数与什么样的分数有关？（）认识两位小数观看放大图把 1米平均分成 100份，每份是（）厘米，写成分数是（）米,1/100 米还可以写成（）是（）米表示其中的份是（）厘米，写成分数是（）米，小数是（）米你能总结出什么？教师小结：分母是 100 的分数，学生：相等教师板书：学生：分数和小数之间有着密切的关系，十分之几的分数用一位小数表示，一位小数表示十分之几 厘 米1/100米0.01 米生：39厘米39/100精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 可以写成两位小数两位小数表示百分之几。

想一想：下面老师要将1 米平均分成多少份？（3）认识三位小数把1 米平均分成 1000份，每份长是多少毫米？ . 根据刚才的分析，各小组进行交流，看哪组能总结出规律来？想一想：四位小数表示什么？五位小数表示什么？师：真聪明！根据黑板内容，回忆我们探究的过程，你能用一句话概括一下吗？ （）小数的计数单位一位小数表示十分之几的分数，那么一位小数的计数单位是多少？两位小数表示什么？计数单位是多少？三位？米0.39 米学生小组汇报： 1 毫米 1/1000 米0.001米分母是 1000的分数可以写成三位小数，三位小数表示千分之几分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录三、巩固练习练习： 1 里面有（）个 0.1 ，0.1米里面有（）个 0.01米，0.01 米里面有（）个 0.001 米那么相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习、对口令游戏2、在每个图的右面先写出分数，再写出小数，表示阴影部分3、填空0. 里面有（）个十分之一0.0 里面有（）个百分之分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一 用小数写作 .、. 、. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第 二 课 时小数的读法和写法一 0.019 里面有 （）个 0.001 10 个 0.01 是（）0.1 比 0.01 多（）个0.01 4、判断1. 25 个 0.01 是2.5 。

2. 小数和整数一样，相邻的两个计数单位间的进率都是 10 （）3. 所有小数都比 1小5、小游戏我们班的同学都特别爱帮助别人 请同学们帮售货员找一找手套 看看哪两只是一副手套 0.047 0.13 47/1000 0.0001 13/1000.9 1/10000 9/10 小结：时间过得真快，这节课就要结束了， 请同学们谈谈你的收获！四、作业：预习小数的读法和写法每相邻两个计数单位之间的进率是（10 ）教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、复习引入一、复习引入1读出下面各数： 234 7093 31 10000 38950 07 2回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？ 3 试着读出下面的数： 2.78 55.2 0.46 35.9 （ 个 位 、 十 位 、 百 位 、 千位）整数的计数单位依次是什么？（一个、十、百、精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 二、探究新知。

你是怎样读的？这些小数表示什么？4导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序二、探究新知1 教学小数的数位顺序表教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？中间怎样区分呢？教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？所以十分之一就在小数点后的第几位？它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2学习小数的读法 教师出例 2：读出下面的小数：65 004 160073 教师提问：你能读出下面这些小数吗？教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”； 整数部分不是“ 0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可将你读出来千）（在整数部分的右侧）？（用小数点隔开）（有一位小数）（第一位）（小数部分的第二位是百分位， 因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一）（千分位千分之一；万分位万分之一； 十万分位十万分之一； 百万分位百万分之一）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习。

的内容用汉字写下来，就可以了板书）教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三3学习小数的写法 出示例 3：写出下面小数：四点三九零点四零八三十点零一五教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字四点三九写作： 439零点四零八写作： 0408三十点零一五写作： 30015 439，表示四又百分之三十九； 0408，表示千分之四百零八； 30015，表示三十又千分之十五三、巩固练习1填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（ ）位，第一位是（）位，第三位是（ ）位2说出 24375每个数位上的数各表示什么？3读出下面的句子1） 南京长江大桥全长6772 千米2） 土星绕太阳一周需要 2946 年3）1 千瓦时的电量可以使电车行驶 084 千米4写出下面横线上的数1） 我国科学工作者和学生讨论：每个小数分别表示什么吗？（两人一组先说一说， 然精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 四、课堂小结。

登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米2） 地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。