幼儿园教师职业压力的现状研究.docx

幼儿园教师职业压力的现状研究 摘要采用?幼儿园教师职业压力问卷》对112名幼儿园教师进行问卷调查，了解幼儿园教师职业压力的现状，结果发现幼儿园教师的职业压力处于中度水平；幼儿园教师职业压力在兼任行政工作与否、学历、任教班级以及园所类别等因素上存在显著差别；幼儿园教师的职业压力主要体现在“工作回馈〞方面　　关键词幼儿园教师职业压力工作回馈　　AbstractThisresearchselects112kindergartenteachersastesteestoobserveandstudythesituationsofkindergartenteachers’occupationalstressmainlybyquestionnaires.Thefindingsindicatethatkindergartenteachers’occupationalstressisinthemoderatelevel.Somefactorshaveeffectonthelevelofjobburnoutsuchastypesofschools，teachingclasses，ageandschoolage.TheKindergartenteachers’occupationalstressismainlyreflectonJobfeedback.　　Keyw幼儿教师的职业压力一般是指在幼儿教育这一特殊的职业环境中威胁性刺激〔一般包括来自社会、幼儿园、教师个体三个方面的刺激〕持续作用而引起的幼儿教师一系列的生理、心理和行为活动改变的一种紧张情感体验状态。

国内学者对幼儿园教师的职业压力进行了相关研究，赖德信①研究发现北京市幼儿园教师存在较大的工作压力；卢长娥②发现有很多幼儿园教师感觉自己承受着重度的工作压力；李生兰③通过问卷调查发现幼儿园教师的心理压力较大，表现为感到疲劳、成就感较低、内疚感较强、同事关系不和谐等方面已有研究说明，幼儿教师的职业压力对职业心理健康会产生非常消极的影响④⑤　　幼儿教育是孩子在各级教育中的基石，过大的压力会让教师产生负面情绪，对其产生困扰，甚至产生职业倦怠，⑥影响学前教育的质量所以，有必要深入了解幼儿园教师的职业压力，以提升幼儿园教师的工作效率，使幼儿教育质量能够稳定提高因此本研究以幼儿园教师为研究对象，通过对幼儿园教师职业压力的现状进行调查，为幼儿园加强科学管理，维护并改善教师的心理健康水平和促进教师的专业开展奠定坚实的根底　　1研究办法　　1.1研究对象　　本研究选取陕西省某市四所幼儿园教师作为被试发放问卷150份，剔除38份无效问卷，共回收112份有效问卷问卷回收率为74.7%〔见表1〕　　1.2研究工具　　1.2.1幼儿园教师职业压力问卷　　该问卷由台湾学者黄淑《《⑦参考国内外学者的测量工具编制而成该问卷共有24个题目，包括人际《P系、教学自主、工作负荷及工作回馈四个维度。

采用6点计分法，从“非常合乎〞计六分，到“非常不合乎〞计一分，分数越高，表示该维度所知觉到的压力越大；分数越低，表示该维度所知觉到的压力越小　　1.3研究程序　　问卷按照心理测验程序进行施测，以幼儿园为单位，进行团体测试，研究者事先向被试表明施测考前须知，当场回收　　1.4数据处理　　问卷回收后首先剔除无效问卷，然后采用MicrosoftExcel2008进行数据录入与管理，采用SPSS17.0统计软件进行分析处理　　2研究结果　　2.1幼儿园教师职业压力总体情况　　表2幼儿园教师职业压力总体情况　　调查说明幼儿园教师所感受到的职业压力总分平均数为65.77，每小题平均数为2.74此数值按照六点计分法〔中数为3.5〕，显示幼儿园教师所感受到的职业压力接近于中间程度从平均每小题得分来看：四个维度的平均每小题得分中“工作回馈〞高于中数，显示幼儿园教师在工作过程中感受到的“工作回馈〞的压力最大　　2.2幼儿园教师职业压力在兼任行政工作与否上的差别　　表3幼儿园教师职业压力在兼任行政工作与否上的差别检验〔M《《SD〕　　注：*p【幼儿园教师职业压力的现状研究】。