
高中英语试卷分析.docx
5页高中英语试卷分析高中英语试卷分析 〔一〕一、试题构造分析与历次月考相比,题型构造有些变化没有了听力题,其它试题根本不变客观试题占 75%,其中,单项选择占 15 分,完形填空占 30 分,阅读理解占 30 分主观试题即写作占 25%〔25 分〕整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用学案中的原题只出现在单项选择题型里占 66.7%,占整个试卷的 10%,合 10 分总体来讲,试卷难度较小单项选择题只考察了几个单词的用法; 完形填空和阅读理解文章难度也很低写作根本上还是简单的单句翻译 各种题型得分比例为: 单项选择题 69%,完形填空 35%,阅读 30%,写作 28.5%平均仅 36 分及格率仅为 2.5%. 从写作来看, 能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少学生的词汇量很少,多数学生达不到正常的初二年级水平试卷表达了语言交际性原那么, 加大了应用能力考察的力度, 考察不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上, 而且考察考学生语言知识的运用能力,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否到达准确表达思想的目的二、本班现状由于学生根底相差太大,成绩很不理想这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生〔各科考试总成绩排在前十名的学生中, 只有一人勉强算英语学科的优秀生,一名算得上中等生,其余的根本上在差生行列,各科开展存在严重的不均衡问题另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡 在日常教学中经常出现这样令人为难的局面, 在很多学生一再要求和追问下, 不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容, 很多学生正听得饶有兴趣,常常突然有学生喊起来:“教师你在干什么?〞他嫌讲的内容太没必要了当然学生在考试中出现的问题,在一定程度上反映了 >英语教学中出现的问题如,我们的学案虽属新课标规定内容,且难度正常,但学生难以承受降低难度当然没问题,但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的而且这毕竟是高中教学,而且将来的考试不会降低标准可能我们过于注重教学形式,无视教学效果,词汇教学费力不小但收效甚微,记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂三、改良措施1. 加强写作训练因为学生普遍缺乏英语句子构造意识,乏英语思维习惯而英语写作的题材简单,学生根本上可以用初中水平的句型就可以得到大局部分数。
这是一个突破口2. 增加阅读量,提高阅读能力尽管很多学生见了阅读文章就头疼,还没开场就已经没有读懂的信心了,但还要象牵着盲人走路那样,边引路、边鼓励,尽量消除学生的恐惧心理直到使学生能单独行走相信这只是时间问题3. 坚持以学生为主体,培养学生自主学习能力继续更好的改良、利用学案,引导学生学习,营造真实、灵活的语言环境,珍惜学生的学习兴趣和热情,引导学生自主学习,以学生为主体,提高课堂效率精选适合学生具体分情况的学习内容和稳固练习4. 培养学生语言能力的这一长期目标同时,更注重提高考试成绩,强化机械记忆高中英语试卷分析 〔二〕--------本次高一英语试题总分值 100 分,试题紧扣教材,符合大纲要求,表达了课程标准的方向,题量适当,难度适中但是,从本校全体考生答题的情况来看,却不容乐观高一英语平均分仅为 54.8 分,最高分 91 分,最低分 10 分这些数据说明我们高一英语教学质量不高,学生根底知识参差不齐为此,我们必须认真总结经历,找出差距,认真分析存在的问题,采取措施,改革教学方法,为提高英语教学质量而努力为了搞好教学工作,我们对试题进展了分析,并简述如下:本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作〔其中包括单词填空题〕五道大题,下面分大题进展逐题分析与探讨,并结合教学提出建议。
一、听力测试该试题以考察学生对于口头语言的理解为目的,要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白此题总分值20 分,平均分12.5 分,最高分 18 分,最低分2 分此题是全卷中难度最低的题,此题也是学生得分高的题此题虽是学生得分最高的题,但是学生成绩之间的差距很大在今后的教学中,教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料,在教学中应尽量用英语组织教学,鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语,用英语进展对话,不断地提高学生们的听力水平二、单项填空本试题主要考察学生对本学期所学的英语语法〔例如有2 个题是考查过去完成时和现在完成时的〕、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况此题满分 10 分,最高分 9 分,最低分 2 分,平均分 4 分左右,是学生得分率较低的题此题学生得分较低, 说明不少的学生在根本的语法掌握上还有差距本试题既注重考察语言形式,也注重考察语义内容,还注重考察语言的运用学生得分低,说明学生在语言的运用上还存在较大的差距在今后教学中, 我们要指导学生掌握根本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式,还要在此根底上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。
三、完形填空本试题是课文改写既考察学生在阅读理解的根底上对词汇知识的掌握情况,也考察学生的学习态度此题总分值10 分,最高分 10 分,最低分 2 分,平均分 7.5 分该题是学生得分最好的试题,反映了大局部学生平时学习态度较好在今后的教学中,我们要指导学生加强阅读,增加完形填空题的训练教师要指导学生通读短文,了解、掌握文章大意,综合运用所学的词汇、语法知识;要严格要求学生多读课文,读熟课文,增强对课文的理解能力四、阅读理解此题总分值 30 分,平均得分 15.99 ,最高分 30 分,最低分 4 分,很多学生得分情况不很理想,得分较低,多数学生的阅读理解能力较弱,特别是差在推断题和总结概括题上阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力在高考试题中占很大的比重,直接决定最后的成绩针对学生阅读理解能力较弱的状况,我们要加强对学生阅读理解能力的培养,加大阅读量,指导学生多读英语文章,既要精读,又要泛读,逐步地培养和提高学生阅读理解能力五、写作本试题主要考察学生的写作能力作文题材贴近学生生活,加上平时上课期间对此题材有过训练, 所以学生有话可写,虽然有许多学生写出的文章有些语法错误,卷面也不太干净, 但他们都能写出并到达一定的字数。
此题总分值25 分,平均分 13.10分,最高分 24 分,最低分3 分,此题学生得分较好但其中也有好些学生写作能力较低,虽然写了,却一句不通六、单词填空题此题既考察学生平时的学习态度,也考察学生对英语单词的运用能力例如,有很多学生把“证明〞翻译成了evidence, 说明学生对有些词汇含义没有明确掌握,模糊不清此题得分率很低,最高分5 分,最低分0 分,平均分 2.01 分针对此情况,在平时教学过程中,我们要引起足够的重视,加强写作训练在训练中,加强常用单词和短语的复习稳固,充分利用科学方法记忆单词, 加强英语五种简单句句型的反复训练同时,特别要注意学生在写作中对不同词类的运用,培养学生良好的英文书写习惯和写作习惯高中英语试卷分析 〔三〕总的说来,该套试题表达了以下命题特点和趋势:一、试卷难度适中,符合新课改要求命题重视“新材料、新情境〞的创设与运用,测试考生的综合语言运用能力考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考察试卷难度适中,表达新课标培养目标,符合新课改要求二、突出语言语境运用能力考察从本套试卷的考察内容看, 今年的听力依然平稳, 只是最后的一段独白变成了对话,且长度较长,难度有所增加。
〞以往听力最后一段往往是一段独白,让学生根据独白来判断选择答案,但今年由独白变成了对话,而且时间长,给学生判断带来了难度这是一个新的变化但是对于单项选择题,根本上没有太大的变化,考察内容均为平时教学的重点,没有偏题怪题 考察的是最根本的语法知识, 只要学生掌握了根本知识, 就能得分词汇和语法知识均考察考生在进入情境,理解题干,把握内容根底上对词汇或语法知识的掌握和运用情况;完形填空是记叙文,文章内容积极向上,弘扬做善事的思想,做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力; 阅读理解局部无论是题材还是体裁都是特点鲜明,考察角度灵活多样,真正考验对书面语言的理解能力;阅读表达题表达了语言的综合性和语境化因素, 在实际的语境中考察考生的语言知识,表达所解决问题的真实性、情境性和应用性,能够使学生展示个性开展和思维的多样性与开放性三、试卷内容贴近现实,表达生活,时代感强无论是语法和词汇知识,完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作,各局部的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息, 时代感非常强让考生普遍感觉到试题来源于生活,试题在表达生活,答题的过程就是在体验生活无形当中XX卷也在指引着考生去品味生活,感受生活,扩大生活知识,了解社会背景。
能让考生在阅读中受益匪浅这样的选材对学生的全面开展起到了良好的反拨作用四、继续发扬主观性,开放性的鲜明特色今年的阅读表达题的题目与往年的题目有所变化, 去掉了查找句子和汉译英两个题目,换成了细节理解,这样实质上增加了难度,要求考生对文章要有更详细的把握,增强了对文章整体掌控的要求 书面表达题目设置非常符合学生的实际, 应该说没有什么难度,就是考察学生的语言输出能力,语言写作能力,不至于无话可说,也同时有利于互相分享学习英语的经历和困惑具体题型分析和解题技巧点拨:第一节语法和词汇26 35 考察非谓语动词28 34 考察时态22 31 交际用语23 25 27三大从句的考察30 虚拟语气单项选择题总体难度比去年要相对简单, 题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用,突出了词汇和语法功能的地位同时语言得体,意境明确,防止了偏长、偏难的句子和词汇, 所考察的知识面也很全面,仍然围绕必须的和常考的知识点,--------如:冠词、交际英语、关连词、名词、形容词、动词时态与语态、三大从句、非谓语动词等的应用只要具备根本的语法知识,一般都可以得分今年的单项选择题有了一定的变化,那就是没有考察动词和动词短语辨析, 只考察了名词形容词,还有就是情态动词,倒装句,特殊句型没有考察,降低了考试难度,对于很多根底相对差的同学是个好事情。
今年的单项选择题多考察了时态题,两个,非谓语动词两个,交际用语两个如:21. when you are done with the book, just give it to Lucy orHelen or _________.--------A. whoeverB.whereverC.whateverD. however--------解析: A 此题考察特殊疑问词 +ever 的用法,只要考生读懂句子的意思就可以作对,做题方法,都有 ever, 所以不用考虑 ever, 只要考虑意思所以从这些可以看出考察的点降低了难度不再考察难点语法结合句型,弱化了语法学习,这对我们以后的英语教学有很大的启示第二节完形填空本次完形填空题根本延续传统的体裁,以记叙为主,议论为辅,文章没有生词,内容积极向上, 文章大意是一对夫妻帮助无家可归的人,他们尽自己最大的努力去帮助这些人,因此也感动了社会的其他团体参与进来,主要表达了为了社会奉献自己的一份。
