王耘慧版绿叶的梦.ppt

认一认，读一读汇拢土岗戒指乐章枣树 刺伤 陈列 解毒 记忆 huì ɡǎnɡ j iè zhānɡ z ǎo c ì chén d ú y ì 粱(liáng) (高粱) 瓢(piáo)(葫芦瓢) 搜(sōu)(搜集) 旷(kuàng)(旷野) 痰(tán)(吐痰) 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知 识汇拢：聚合；聚集旷野：空旷的原野洋溢：（情绪、气氛等）充分流露陈列：把物品摆出来供人看杂草丛生：指野草到处生长，多形容荒芜 、萧条的景象近义词：创造（制造） 着迷（入迷） 感激（感谢） 启蒙（启迪）搜集（收集） 愉快（高兴） 广阔（辽阔） 陈列（罗列）反义词：汇拢（分散） 愉快（伤心） 广阔（狭窄） 新奇（普通）多音字：着zháo zhāo （着数） zhe （看着） Zhuó（衣着） （着迷） 乐yuè （乐章）l è （快乐）薄bò （薄荷） báo（薄饼） bó （单薄） 磨搂mómòlōulǒu（折磨）（磨盘）（搂树叶）（搂抱）葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族 )曾用名婴林。

儿童文学作家生于河 北省乐亭县偏僻的小村葛庄主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画 像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里 》等曾获国内外多种奖项70年代末期任 中国作家协会儿童文学委员会委员，80年 代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委1990 年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持 冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力 我的童年，是在大自然里长大的 高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边 抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶 做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一 双小手创造了多少可爱的玩具！然而， 最使我着迷的还是绿叶我永远感激我的启蒙老师除读书 以外，老师还教我们搜集标本，采来各 种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识 和趣闻那真是令人愉快的活动有感情朗读课文星期天，我们跑遍密密的树林 、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗子爬大 树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅 食的小鸟篮子里装满了各种绿叶 ，我们用元宝树叶串成项链，用金 黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了 小辫……在旷野的课堂里，绿叶和 野花谱写成成我们生活的乐章有感情朗读课文我们每个人都想找到一种新奇少见的 叶子，因此少不了争强和探险。

我们常 常意外地发现，但也少不了刺伤手脚 毛栗子、酸枣棵的尖刺儿几乎在每个人 身上都留下过伤痕有感情地朗读课文秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴 蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔 跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上 面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂 亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长 的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰 收的欢乐那许许多多留做标本的叶子 ，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、 叶面带绒毛的……──陈列开来有感情朗读课文老师让我们观察并讲述这些叶子 羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰 止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒、 治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻 木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活 知识，也随着一串串叶片，留在我 的记忆里有感情朗读课文我的童年，是在大自然里长大的高 粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把 泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子 ，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创 造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷 的还是绿叶想一想：你读懂了什么？绿叶最使我着迷我永远感激我的启蒙老师除读 书以外，老师还教我们搜集标本， 采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述 它们的知识和趣闻。

那真是令人愉 快的活动此段有什么不同 的写法？ 是上文的总结， 同时也解释了上 文的悬念“愉快的活动”中 ，什么是我对绿 叶着迷的原因？ 搜集标本星期天，我们跑遍密密的树林、荒 凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田 野和一道道土岗子爬爬大树、钻钻丛林， 欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里 装满了各种绿叶，嬉笑嬉笑，打闹打闹，把元宝 树叶串串成项链，用金黄色的菟丝子草做 成戒指和手镯，豆角花挂挂在耳朵上，野 菊花插满了小辫……在旷野的课堂里， 绿叶和野花组成我们生活的乐谱谱写乐章我们每个人都想找到一 种新奇少见的叶子，因此 少不了争强和探险我们 常常意外地发现，但也少 不了刺伤手脚毛栗子、 酸枣树的尖刺儿几乎在每 个人身上都留下过伤痕秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向 我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着， 搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来 挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成 长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的 欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的 珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形 的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来 读了这一段，你 又收获了什么？这段话不仅表达出“我们”收获的喜悦与欢乐， 而“珍宝”一词更能表达出“我们”对标本非常珍 爱的感情。

老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山 扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝， 解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木； 薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方， 丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在 我的记忆里你是怎么样理解 这一段的？这段话是对文章开头的解释，二者是因果关系 从画线句子表明：那一串串叶片，那采集树 叶标本的活动，那绿叶带给我的生活知识，无 不给我留下永久的记忆，这也是文章开始所写 “最使我着迷的还是绿叶”的原因了因为绿叶带给了我投身大自然的自由、快乐，也使我学到了 书本中学不到的知识，我长大后回忆着段经历时，就如同来 到美妙的梦境中，所以课文以“绿叶的梦”为题因为：1.绿叶带给我投身大自然的自由、快乐，我可以尽 情地在大自然的怀抱中奔跑、嬉笑、打闹；2.秋天，那如 蝴蝶纷飞的树叶，那美化教室的叶链，那一一陈列的珍宝- ---标本，更是令我着迷；3.叶子还让我学到了从书本中学 不到的知识所以，童年的我对绿叶是那么着迷给课文分段，概括段意：第一段（1）：写我的童年是在大自然里度过的第二段（2--6）：写启蒙老师教我们采集绿叶标本，并讲述它们的知识和趣闻，这真是令人愉快的活动。

本文通过回忆童年时代的我和同学们在启蒙老师的引 导下，制作标本，并讲述这些绿叶的趣闻与知识的事，表 达了我对童年时代快乐生活和有益活动的留恋之情主题归纳：读到这里，你想和 老师说什么？.小练习（ ）的树林 （ ）的河（ ）的田野 （ ）大树（ ）丛林 （ ）项链（ ）戒指和手镯密密杂草丛生广阔爬钻串做说说自身的童年生活， 把最有趣的童年生活 和大家分享一下作业安排作业安排1.有感情朗读课文， 背诵第五自然段2.从文中摘抄好词佳 句3.小练笔：写写自身 童年的趣事板书设计绿叶的梦增添乐趣绿叶谱写乐章丰富知识童年的梦想。