精编16年小学数学故事围剿兔子村.docx

精编16年小学数学故事围剿兔子村　　为帮助大家提高学习数学的兴趣 ,查字典数学网为大家整理了数学故事围剿兔子村 ,大家一定要仔细阅读哦!独眼狼王把瘸腿狐狸从象鼻子底下救了出来瘸腿狐狸抹着眼泪说：“要不是狼老弟来救我 ,我早就粉身碎骨了!〞独眼狼王拍着狐狸的肩膀说：“像狐狸老兄这样足智多谋的动物 ,世界上也不多见今后咱俩合作 ,我有勇 ,你有谋 ,天下无敌!哈哈!〞瘸腿狐狸说：“咱俩先弄点吃的 ,填饱肚子要紧〞“对!〞独眼狼王说 ,“树林东头有一个兔子村 ,住有5家 ,共有15只兔子〞瘸腿狐狸一听这么多兔子 ,眼睛一亮 ,问：“这么说每家都有3只兔子喽?〞独眼狼王摇摇头说：“不 ,不每家的兔子数都不一样 ,至于每家有多少只兔子 ,我可不知道〞“可以算出来嘛!〞瘸腿狐狸一副胸有成竹的样子 ,他清了清嗓子说 ,“我用试算法来算 ,此乃数学之大法 ,玄妙至极!〞瘸腿狐狸几句话 ,说得独眼狼王晕乎乎的瘸腿狐狸说：“由于每家都有兔子 ,而每家的兔子数又都不一样 ,可以假设这5家的兔子数分别是1只、2只、3只、4只、5只1+2+3+4+5=15 ,正适宜 ,说明我猜对了〞“高明 ,高明 ,老兄实在是高明!〞独眼狼王佩服得五体投地。

狼王说：“咱们去5只兔子的那家!〞“不 ,不〞瘸腿狐狸满脸杀气地说 ,“咱俩把兔子村来个大扫荡 ,15只兔子一个不留 ,全部咬死!吃不了 ,也不让他们活在世上!〞“对 ,斩尽杀绝!我领你去兔子村!〞独眼狼王领着瘸腿狐狸直奔兔子村兔子村里静悄悄的 ,连个兔子影儿都没有嗯?〞瘸腿狐狸感到有些不妙独眼狼王满不在乎地说：“兔子们都在睡午觉 ,下手吧!〞瘸腿狐狸眼珠一转 ,说：“这样吧 ,你去砸开门 ,进家逮兔子我腿脚不方便 ,等在外面专抓逃跑的兔子怎么样?〞“就这么办我打头阵!〞独眼狼王一阵风似的冲向兔子家他飞起一脚 ,把门踹开 ,“嗷〞的一声冲进了屋里紧接着听到独眼狼王在屋里大喊“救命〞瘸腿狐狸问：“老弟 ,出什么事啦?〞家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快独眼狼王说：“屋里有夹子 ,把我脖子夹住了老兄快救命!〞其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞。

不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效你等着 ,我去找把钳子来〞瘸腿狐狸掉头就走 ,边走边说 ,“我救你?我要被夹住 ,谁救我呀?拜拜吧!〞“教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生〞那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业只是更早的“先生〞概念并非源于教书 ,最初出现的“先生〞一词也并非有传授知识那般的含义孟子?中的“先生何为出此言也？〞；?论语?中的“有酒食 ,先生馔〞；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？〞等等 ,均指“先生〞为父兄或有学问、有德行的长辈其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称〞的说法可见“先生〞之原意非真正的“教师〞之意 ,倒是与当今“先生〞的称呼更接近看来 ,“先生〞之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。

称“老师〞为“先生〞的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言〞 ,其中之“先生〞意为“年长、资深之传授知识者〞 ,与教师、老师之意根本一致第 页。