大班教案《是谁害了小鲤鱼》.doc

大班教案《是谁害了小鲤鱼》 大班教案《是谁害了小鲤鱼》1　　活动目标：　　1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关　　2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法　　活动准备：　　动画片《是谁害了小鲤鱼》　　活动过程：　　一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）　　师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看　　--欣赏故事第一部分　　重点提问：　　1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？　　过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看　　--欣赏故事第二段　　重点提问：　　1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了　　2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？　　3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）　　4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？　　5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？　　小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。

　　二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）　　师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象　　教师出示图片　　黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田　　松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空　　白色垃圾污染水源　　重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）　　1、水变成了什么颜色？　　2、会产生什么后果呢？　　（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡　　（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产　　（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便　　小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。

所以我们一定要保护水资源　　教学反思：　　整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高意识大班教案《是谁害了小鲤鱼》2　　设计思路：　　一、教材分析　　1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识　　2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容　　二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的.环境作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

　　三、价值分析　　1、关注水污染，树立保护水资源的意识　　2、激发想象力、提升语言表达表现能力　　活动目标：　　1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因　　2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识　　活动准备：　　故事《是谁害了小鲤鱼》课件　　活动流程：　　情景导入——理解故事——延伸活动　　活动过程：　　一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见　　过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧　　二、理解故事　　1、幼儿分段欣赏故事　　（1）欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢？我们一起来听一下　　（2）欣赏第二段（播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头）师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？　　教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水如小鲤鱼生活在哪里？）过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下　　（3）欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。

　　（4）欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？（好）师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：到底河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发现了新情况，我们一起往下看　　（5）欣赏第五——第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？　　重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？　　（让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的师：我们有什么办法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢？　　（前期经验：对污水净化器的认识，知道其用途）过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下　　（6）欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里大家都非常的高兴这么好听的故事我们一起再来听一遍　　2、幼儿完整欣赏故事　　三、延伸活动　　1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀？（黄浦江）　　２、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢？（不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等）　　３、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。

　　附故事：　　是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病小羊说："我头昏眼花，四肢无力"小免说："我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊"猫医生听了大家的讲述感到奇怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去　　到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了说完，小鲤鱼闭上了眼睛小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里猫医生立刻进行化验，果然河水有毒　　大家马上到警察署报了案大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考："是谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案"晚上，银色的月亮普照着整个森林大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去　　追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来　　大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。

"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼"大黑熊着急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了"大黑熊说："我一定照办，马上改正错误"过了几天，化工厂排出的废水变干净了小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里　　活动反思：　　1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识　　2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题　　3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯大班教案《是谁害了小鲤鱼》3　　设计思路：　　在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。

也有孩子持不同意见，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的孩子们的情感中，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这个话题对于孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子及时梳理、提升原有经验，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的积极性于是，我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导孩子们开始关注这一现象　　经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为本次活动采用多媒体故事听赏的形式，在激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分享经验，然后，将孩子想的办法编进故事里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境保护的经验。

　　一、活动内容与要求：　　1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系　　2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为　　二、重难点：　　重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害　　难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法　　三、材料准备：　　前期经验积累：调查报告“河水为什么变。