三年级下册[4].doc

三年级下册1　春天的小雨滴滴滴教学目标：　1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语　2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感　3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合背诵自己喜欢的段落教学重难点：教学重点：　 入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情教学难点：　 结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、导入新课　　　（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍　　　（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？　　　（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。

　　　（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么?看到了什么?二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络　　　（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文　　　（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词　　　　　1．展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音　　　　　2．重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写　　　　　3．联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等　　　　　4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读说说从这些词语中，你感受到了什么？　　　　　　展示课件第四屏第二步：　　　　　　以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义　　　（三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文章的脉络　　　　　1．指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况　　　　　2．说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下了怎样的印象？　　　　　3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？　　　（四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来　　　　　　教师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深入探讨三、作业　　　（一）有感情地朗读课文两遍　　　（二）抄写两遍生字词。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、导入谈话　　　　上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美好、和谐、生机和乐趣　　二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美　　（一）（展示课件第五屏），听配乐朗读　　　　认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？　　　　对话1：哪几段描写雨的声音？　　　　对话2：作者听雨的地点有什么不同？　　　　　　（屋前听雨、林中听雨）　　（二）学习课文2——5段　　　1．屋前听雨　　　（1）指名读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么?　　　（2）教师引导，学生读句子回答　　　　　▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？　　　　　▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？　　　　　▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？　　　　　（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）　　　（3）引导：这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次聆听春雨的美妙声音？　　　　　指名读，师生评价教师引读，指导学生背诵　　　（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”　　　　　▲学生各抒己见。

　　　　　▲指名试着背一背　　　（5）教师范读于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤　　　　　　引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声　　　（6）教师范读于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤　　　　　引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声　　　2．林中听雨　　　　　默读课文3—5自然段　　　　　要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅　　　　　交流：　　　　　（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？　　　　　（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）　　　　　（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”　　　　　　　　嗵嗵嗵　咚咚咚　　啪啪啪　　　　　　　（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。

　　　　　（4）朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促　　　　　（5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜爱之情　　三、小结　　　　这节课我们跟着作者一起到屋前、树林里听春雨的声音，感受到了春雨的声音美，请同学们再读课题，读出对春雨的喜爱　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　一、复习导入导语：上节课，我们和作者一起先去听了春雨的声音，感受到了它美丽的声音，其实，作者不仅听了春雨，还看了春雨找一找，课文哪一个自然段是写作者看春雨　　二、学习第6——9自然段　　（一）学习第6自然段，感受春雨的形象美　　　1．齐读第6自然段　　　　　思考对话　　　（1）作者看到的春雨是怎样的？　　　　　　（细细的、密密的）　　　（2）你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在地上”这句话的？　　　（3）读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？（样子美）　　（二）学习7——8自然段，感受春雨的精神美　　　1．引导：你喜欢春雨吗？喜欢它的什么？大人们喜欢春雨又是因为什么？下面请你欣赏的小春雨飘飘洒洒的美景　　　　　（展示课件第六屏，感受春回大地，万物盼望春雨的心情　　　2．交流。

　　　　（1）春雨美吗？看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用？　　　　　　（体会人们对春雨的喜爱和赞美，体会春雨的精神美　　　　（2）指名朗读7、8自然段，想想，人们赞美喜爱春雨还有什么原因？　　（三）学习第9自然段　　　　　导语：这么美的春雨，你喜欢吗？请齐读最后一段，读出你对春雨的喜爱之情　　三、总结全文　　（一）飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？　　（二）教师总结：听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神请你用一句话来表达此时你对春雨的喜爱之情　　（三）请同学们将自己搜集到的有关赞颂春雨的句子读一读　　四、拓展练习　　　　（展示课件第七屏）。