数学苏教版二年级上册知识点.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点苏教版学校二年级上册数学学问点一、 教材内容1、熟识乘法 2、乘法口诀（一） 3、熟识图形 4、熟识除法 5、口诀求商 （一） 6、厘米和米 7、位置与方向 8、乘法口诀与口诀求商（二） 9、时、分、秒 10、观看物体11、统计与可能性 12、期末复习二、教学目标1、经受求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便；2、使同学懂得 1-6 乘法口诀，并能用口诀运算乘法和解决实际问题；3、使同学知道图形的边，初步熟识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换；4、初步懂得除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；5、用 1～6 的乘法口诀求商；同学列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商6、初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度；7、创设同学熟识的、感爱好的、现实的空间情境，引导同学利用已有的生活体会或常识，充分地观看、操作、判定、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问；8、7～9 的乘法口诀、用口诀运算一位数乘一位数和相应的除法；9、看看、数数、算算，明白钟面上的大格和小格；初步形成 1 时、1 分的观念；认读钟面上的时间；10、 感受“秒”，熟识秒与分的关系 10、使同学把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看才能；11、整理大事里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性三、重点、难点重点：乘除法的运算及解决问题难点： 1、 熟识并使用常用的单位厘米、米2 、 东、南、西、北等方向的熟识3、从前面、后面、左面、右面观看物体4、时、分、秒的熟识一、熟识乘法第一单元1、使同学在现实情形中，经受把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步熟识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区分；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简洁乘法算式的积；2、使同学经受从简洁的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观看、操作、分析和沟通等活动，培育数学应用意识；3、使同学在初步熟识乘法的过程中，逐步养成独立摸索的习惯，进一步培育学习数学的习惯，增强与同伴合作意识； 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点练习：1、看图先填空，再写加法和乘法算式；一共有（ ）个 3；加法算式：（ ） +（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少；5× 4=20 6 ×2=12 3 ×8=24二、乘法口诀其次单元1、进一步里乘法的意义；2、熟记 1～ 6 的乘法口诀；3、会依据口诀写出算式；4、在实际问题中感受乘加和乘减，知道要先算乘法；并能利用乘加、乘减帮忙记忆乘法口诀；重点、难点： 1、熟记 16 的乘法口诀；2、知道乘法的含义；练习1、口算：3×6=6×4=2×6=5× 6=4×5=1×6=5×3=6×2=6×6=4× 4=3×4=5×2=2、在○里填上＋、－或×；2○3=5 2○ 5=7 5○ 4=20 5○6=30 5○ 2=10 5○4=13、不运算，在○填上＞、＜、或 =；2×6○2× 4 2×6○5×2 6×6○ 6× 34、应用题；（1）做一套校服用 2 米步，做 2 套校服，一共用布多少米？（2）做一套校服用 2 米布，做另一套校服用了 3 米布，一共用布多少米？ 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点三、熟识图形第三单元方案1、使同学通过操作、观看比较和沟通等活动，初步熟识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形；2、使同学在熟识图形的过程中，进一步产生对数学学习的爱好和自信心，培育主动与同伴合作、沟通的意识；重点： 1、通过观看、比较、分析等活动，初步熟识四边形、五边形、六边形等平面图形；难点：在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系；四、熟识除法第四单元方案教学目标：1、 生通过“平均分”的操作活动，体会平均分的方法，初步熟识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称；2、 使同学经受操作、比较、观看等学习活动的过程，学会依据详细的问题情形，并联系除法含义列出相应的动身算式；能通过对不同问题的比较，初步体会乘、除法之间的联系，进一步进展数学摸索；3、 使同学在初步熟识除法的过程中，积极参加操作、比较等数学活动，体验胜利的乐趣，感受数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学习数学的新区，增强与同学合作沟通的意识；重点、难点：1、让同学通过动手分一分， 体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法；2、懂得除法的含义；探究如何用乘法口诀求商；（1）小明买了 2 包糖，一共用去多少元？（2）12 元钱可以买几包便利面？假如买饼干呢？买蛋糕？（3）小芳用 18 元买 3 包薯片，每包薯片多少元？ 同学逐道完成，说一说怎样想的？同桌争论：（1）为什么用乘法？（ 2）（3）用除法？1、你仍可以题什么问题，跟同桌说一说；沟通然后解答三、开放题○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ 出示表格行数 2 3 6每行个数 6 31、 12 个圆片摆成 2 行，每行几个？摆成 3 行呢？2、 仍可以摆成几行，每行是几个？3、认真观看表，你能想到什么？ 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点第五单元方向与位置教学目标：1. 借助现实的数学活动，培育辨认方向的才能，进展空间观念；2. 给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余方向，并能用方位词语描述物体所在的方向；3. 知道地图上的方向，会看简洁的路线图；重难点：1. 识别地图上的东南西北，初步会看地图；2. 辨认图中方向；3. 看简洁的路线图；● 教学中留意的问题：①引导同学观看居住地四周建筑所处的方向②要借助同学已有的生活体会来辨认方向教材创设到操场上辨认方向的实践活动，通过“你知道太阳是从哪个方向升起的吗？” 激活同学从前的生活体会；在认定了东方之后，再辨认其余的三个方向，体验东南西北四个方向；点子银行： 我在教学方向一课时，让同学在硬纸片上坐一个方向标；刚开头让同学拿方向标去帮助找方向，时间长了，就在同学脑子里就留下了深刻的印象，这对同学辨认地图上的方向作用很大；仍可以用在我们的生活中，先找准一个方向，然后把方向标当作指南针来使用；其他方向就很快找出来了；第六单元 时、分、秒教学目标：1. 通过学习时、分、秒的熟识，养成遵守好珍爱时间的良好习惯；2. 在实际情境中，熟识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义；3. 把握时、分、秒之间的关系，能够精确读出钟面上的时间，能说出经过的时间；重难点：1. 认时间，明白时、分、秒之间的关系；2. 体验 1 分、1 秒的长短，把握分和秒的关系；3. 体会和建立较长的时间单位；● 教学中留意的问题时刻的熟识应与同学熟识的作息时间紧密联系 ，另外: 要明白同学对钟表、时间已经知道了什么，从同学已有的时间体会动身进行教学；教学时，可以借助挂图让同学说一说从画面中看到了什么，再引导同学观看钟面，说一说关于钟面知道些什么；然后，可以实行小组合作的学习方式，借助在钟面上数一数、拨一拨的操作，探究“填一填”中的几个问题，并把探究的成果填到书上；最终，进行汇报沟通；第七单元 乘法口诀（二）教学目标：1. 经受在实际情境中提出问题、解决问题的过程，进展应用意识；2. 在学习 2-5 的乘法口诀的基础上，编制 6-9 的乘法口诀，在探究规律的基础上记住 6-9 的口诀；3. 能正确地运用口诀运算表内乘法，解决实际问题； 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点4. 初步培育同学在详细情境中的估算意识；重难点：1. 能正确娴熟地运用口诀运算表内乘法，解决实际问题；2. 初步培育同学在详细情境中的估算意识；3. 提高同学的口算才能，增强同学学习爱好；●教学中留意的问题引导同学从算式中直接编口诀另外仍要①帮忙同学克服估算的盲目性，提高自觉性；进行合理的估算，必需收集 与估算目标有关的数学信息，即需要明白方格有几列几行，依据乘法的意义列出算式， 然后针对这个算式进行估算； 估算的基本策略是把算式中的某些数据用近似的数据替代， 使算式变成能够口算而得到近似的结果；②让同学利用 2～5 的乘法口诀的编写体会，编制出 6 的乘法口诀；第八单元 除法教学目标：1. 让同学进一步体验除法运算与实际生活的亲密联系，提高他们的学习爱好；2. 能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，激发同学的应用意识，并对结果的合理性进行判定；3. 使同学进一步体会乘除法之间的关系，能比较娴熟地运用 6-9 的乘法口诀求商；4. 能娴熟地口算表内乘除法；5. 能结合详细情境进行估算，并口述估算的过程；重难点：1. 能娴熟地运用 6-9 的乘法口诀求商；2. 能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，培育同学的应用意识；3. 进一步体会除法的含义，借助乘法口诀求商；加深对倍数的熟识；4. 结合详细情境进行估算，培育同学估算的意识；5. 同学能提出不同的问题，并列式运算；●教学中留意的问题支配一些实际应用的内容，帮忙同学体会乘除法的关系，另外 : 老师要发觉同学提出的好问题，让大家借鉴，打开数学的视野，提高提出数学问题的水平；什么是好的数学问题呢？就是尽可能充分地利用情境中的数学信息， 提高问题的综合性；本单元需要争论的问题 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 精品学问点1. 怎样利用同学已有的表内乘除法的学问与技能 , 进一步解决除法的实际问题 , 进展提出问题、分析问题与解决问题的才能？九、统计与推测教学目标：1、结合实际问题，激发同学参加统计活动的愿望，培育他们的统计意识；2、进一步体验数。