数学教学工作总结个人.docx

实用文档—Word格式、可编辑打印数学教学工作总结个人 数学教学工作总结个人〔精选19篇〕 数学教学工作总结个人 篇1 本学期我仍担当九班级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业充实自己的头脑，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结 一、同学状况 九班级是学校三年的关键时刻，同学获得好成果才是最重要的事情 二、教学工作方面 1、备好课本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好理解同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的学习乐观性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。

三、总复习工作面对全体同学 1、让同学板演，加强解题过程训练假设只分析，优等生还可以，但有些同学就可能跟不上，而且让同学板演还能让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为教师供给反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为教师供给向同学学习的良好时机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆 2、注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响 首先，应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中觉察：进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的根底 从接班伊始，我就开头了?培育低班级同学口算力量?的小课题讨论，持之以恒、措施得力，竟然获得了肯定的成效，如今孩子们的口算力量有了大幅度的进步，也为学习数学扫清了障碍。

班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务下面我就这一学期中所做的一些工作做简洁的小结 一、要进步教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前预备：备好课仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动 ⑵课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节〞，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，让同学满载着素养训练的丰硕果实完毕义务训练。

二、总复习工作要面对全体同学 详细做法是： ;有输有赢用输赢抵消也很简单得出结果有理数的加减法用“输赢球〞去理解算理同学很易理解和把握，理论证明，根底很差的同学也能很快把握 在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让同学去做一做从中探究规律和觉察规律，透过小组争论到达学习阅历共享，培育合作意识、培育沟通的潜力、进步表达潜力如在?用字母表示数?一课，透过用牙签棒搭正方形嬉戏引入来创设学习的情境，同学分小组按要求搭正方形，然后争论答复：1、按图搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出n个正方形需用的牙签根数(用含n的式子表示)4、展现成果，组间沟通总结给出充分的时间让同学争论觉察、沟通、评议，教师鼓舞、支持、启导，但不能占用太多时间应对他们的讨论，突出用字母表示数的简明性、一般性，比拟用文字、用画图让同学体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化简成为1+3n，从而为今后的学习埋下伏笔这种开放的课堂，可以让同学在有好处的活动中亲身参加、独立探究、合作沟通，并逐步构建自己的数学学问、进展自己的数学潜力和创新意识。

再如，在第四章的学习中，透过同学对图标的搜集与沟通、制作长方体、正方体纸盒，然后绽开去呈现它们丰富多样的绽开图，再沟通总结;第五章中的嬉戏试验式的教学等等，无不表达同学的自主学习与合作沟通的学习新理念 二、教师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合与共同讨论者，要让同学演好主角的主角就务必为同学设计好合适同学演绎的剧本因些，本人仔细钻研教材，为群众备课和学习材料的设计做好充分的预备由于本学期教的是新教材，所以本人共性留意新旧教材的比拟，把握新教材的新要求、新动向，同时，还留意不同版本新教材之间在新学问的引入、资料及练习的编排上的区分与联络，力求使学习材料的设计更接近同学最近的进展区，而练习的编排按梯度分层教学资料我们强调抓住主干，如对第二章“有理数的运算〞，我们级科组经过反复的研讨，抓住了“训练同学各种运算技能〞这一主干，对全章的教材进展了整合，效果比课本的做法更好，事实证明同学对加减的算法把握得较好但美中缺乏的是对正负数的定义过于淡化，未突出引入负数的作用或必要性，共性没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导致后面有理数大小比拟同学出错较多的一个很主要的缘由。

又如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的电教平台，运用“几何画板〞及教学光盘中的课件进展帮助教学，非常形象、生动，大大进步了同学的参加度 三、敬重个体差异，面对全体同学“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展〞这是新课标努力提倡的目的，这就要求教师要准时理解和敬重同学的个体差异，成认差异，要敬重同学在解决问题的过程中所表现出来的差异，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的绽开、练习的支配中，都要尽可能让全体同学能主动参加，使同学能根据自己的实际状况选取有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习如在七班级第二学期，学完“一元一次方程的应用〞后要求同学完成一些给出方程编写联络实际的应用题，并让同学沟通评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿按例题的背景透过借鉴书本完成 四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上修改和准时的反应但由于人数较多，新同学的数学层次参差，有针对性的还不完善另同学学习的参加度还可以进步，体此刻小组争论、新学问的举例沟通等合作学习，今后还可适当增加七班级的同学学习方法较单一，可加强学法的指导。

五、转变单纯以成果凹凸评价同学的学习状况的传统评价手段，逐步施行多样化的评价手段与形式：既关注同学学问与技能的理解与把握，又关注同学情感与态度的构成与进展;既关注同学的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与进展本学期所任教的班级同学生性好动任性，自制的潜力比拟差，简单构成双差生，为此，我在反复训练的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念如镜威同学平常不太安份，但数学测评做得比拟多，我准时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为专心班里同学有好几个根底较差，理解潜力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学同时，我加强课外的，想方法让他们体验学习成功的喜悦 在新教学改革中，我深感在教学的理念上、教师与同学在教与学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的施行中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展 数学教学工作总结个人 篇18 一、根本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。

两个班根底差，学习数学的爱好都不高 二、指导思想 准确     把握?教学大纲?和?考试大纲?的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意浸透数学思想和方法针对同学实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本潜力，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的根底 三、教学推举 1、深化钻研教材 以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目的的影响 2、准确     把握新大纲 新大纲修改了局部资料的教学要求层次，准确     把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度 3、树立以同学为主体的训练观念 同学的进展是课程施行的动身点和归宿，教师务必面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的气氛。

4、发挥教材的多种教学功能 用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法 根据教材的资料和特征，实行启发式和争论式教学发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课班级备课组每周进展一至二次教研活动，积累教学阅历 6、落实课外活动的资料 组织和加强数学爱好小组的活动资料，加强对高层次同学的竞赛，培育拔尖人才 数学教学工作总结个人 篇19 本人20_年度担当八(3)班和八(4)班的数学教学工作，工作期间严格遵守学校各种规章制度，乐观参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，自觉履行教师职业道德标准，努力进步自身的思想政治素养，喜欢训练事业，关心爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，以德修身，以德执教，以德育人 在教学方面，我努力进步业务力量，查阅多种资料，力求深化理解教材，准确     把握重点和难点，仔细细致的备好每一节课，在课上留意强化常规，注意讲练结合，留意抓住重。