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2023班主任培训心得体会班主任培训心得体会合集15篇 　　有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态那么好的心得体会是什么样的呢？以下是办公室王秘书为大家整理的班主任培训心得体会，欢送阅读与保藏 班主任培训心得体会1　　十天的班主任培训，我们倾听了十二位专家、名师的报告每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目标勇往直前　　〔一〕、以德育人，培育孩子的好习惯　　“养成良好习惯〞是叶圣陶先生的重要教化思想作为一名老师、作为一名班主任，我们应天经地义地把德育放在教化的首位 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的典范朱校长始终在教学一线从事德育工作的探讨她从小学德育跟不上现实须要的改变、小学生行为习惯“知行脱节〞、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培育“劳动自理〞等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程〞的小学生好习惯养成推动方式以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事〞的训练模式。

让学生在各项科学、好玩的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，到达育德的目的　　回想我们的教学中，有时真的出现了舍本逐末的现象由于现阶段在我们的教化教学中，考试还是一种相对公允的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成果与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象德育工作根本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要〞的为难地位甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？　　〔二〕、不断学习，提高专业素养　　科技革命和信息社会给教化和班主任工作提出了新的要求——培育学生的实践实力和创新精神同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关心者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会阅历的关联者、青少年成长的专业导师假设要胜任这么多的角色，我们必需开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教化学、心理学等等各方面的学问，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作　　〔三〕、用“爱〞滋润学生的心田　　前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教化。

爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应当有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱在这一方面，全国模范老师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模无论是她教化故事中的“纸片人〞“洋葱头的故事〞，还是“装在套子里的人〞，都我们深切感受到她对学生“润物细无声〞的关心　　“学生是一个个鲜活的有特性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件〞、“一切存在必定有它的缘由，找到缘由，然后解决，但前提是敬重〞等等教化观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕因为爱，所以爱，让我们都专心地去爱我们的学生，用爱暖和每一个学生的心　　总之，班主任工作是一件繁琐而有充溢才智的工作短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向路漫漫其修远兮，我将上下而求索〞班主任培训心得体会2　　首先我感谢学校领导给我这次学习的时机，让我去新乡参与了新时期班主任工作培训在两天的培训中，我仔细地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养下面我简洁的说一下我这次培训后的感受　　一、提高自身根本素养　　李镇西老师讲到：在老师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教化工作者一辈子都没看过一本书。

这样的老师是不配作老师的　　班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范同时还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作那么，在学生中树立实实在在的影响　　二、做学生的良师益友　　肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最适宜教化他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你　　所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴实最美，关注人性做真教化　　三、用爱关切每个学生　　王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你　　爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气不因成果论好坏，同等的爱，敬重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。

爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待对成果比拟差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者　　四、做正确评价，鼓励学生的班主任　　李镇西老师讲到：每个特别儿童都是教化资源　　每次教化事务都是教化契机　　每个教化难题都是教化科研课题　　老师常常要对学生进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望教化中肯定公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意觉察优生的缺乏；擅长觉察差生的特长，并使之发扬光大　　肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教化许多时候不肯定是跟学生谈话，静默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教化　　左军娥老师讲到：老师要有唤醒学生潜力的实力　　1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后　　2、新的授课方式：让学生成为学习的主子，告辞老师独角戏的时代　　3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享　　总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。

班主任培训心得体会3　　我有幸参这次镇教管中心举办的班主任培训，难得的时机，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学习了班主任工作的根本标准、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招,学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任　　一、把微笑送给学生　　捷克教化家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是温柔的，是谆谆教导的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用慈祥的感情与言语去吸引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了〞许多人在提到老师时，总会与“肃穆〞、“一本正经〞联系在一起其实，“微笑〞的力气才是无穷的每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到开展中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨〞而我却信任我的每块“云彩〞都会“下雨〞因为，我们拥有一种特别的教化手段——微笑比方有些学生虽然不爱完成作业，但他总有他的闪光点，比方，他爱劳动，有礼貌……，我想，针对这样的学生，我们就要觉察他们的优点，用微笑去表扬，对于他们的缺点，我们可以用微笑去提示，让学生从我们的微笑里读到鼓励，久而久之，他们肯定会找到自身的价值，渐渐进步。

在学生取得胜利时，我们应当用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我们应当用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我们应当用微笑送去宽容我们应当用微笑去赢得学生的敬重和爱戴我想：微笑，应当是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长　　二、把真情送给学生　　真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不管是成果好的还是成果差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力比方，学生病了，我会打个 通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的我送出的是真情，收获的是更多的真心回报　　三、把创新送给学生　　美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个觉察者、探讨者和探究者。

〞依据这一观点，我在教学中采纳了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添油加醋来激发学生的想象，开展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能实践证明，“学生的大脑不是一个须要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把〞当我们的学生能够觉察问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经醒悟，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，老师只有不懈努力探究，才能让每一个学生都伸展双翅在学问的天空自由地翱翔！但是新世纪教化的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的老师必需不断充溢自己，具有开拓和创新的精神　　感谢这次培训，为我们供给了一个学习的平台我们彼此共享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着　　“果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫〞纵然岁月消逝了我的青春，但，我依旧无悔！我兴奋，我是一个班主任班主任培训心得体会4　　在六月我有幸参与了新密市进修学校组织的班主任培训活动，倾听了几位知名老师的报告。

我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，才智的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及超群的教化才智，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会通过班主任培训学习，我相识到：班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本〞的教化理念，才能把班主任工作做好我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现　　一、关注每一位学生的差异性　　作为班主任，接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化听了王彩凤老师的?班级管理案例分析?，我被他那种对学生的爱所感动特殊是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己觉察自己的优缺点，这点很值得我去学习西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会觉察，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步　　二、构建师生对话平台，“严师出高徒〞这话没错，但这还不够。

　　当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真。