北京版小学三年级语文上册《新加坡街头见闻》教案.docx
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北京版小学三年级语文上册《新加坡街头见闻》教案 篇一 教学目标： 学问目标： 1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字 2.学习辨析“同音字”与“形近字” 力量目标： 1.连续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法 2.朗读课文 情感目标： 了解课文内容，懂得自觉遵守法规 教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的 教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思 查阅资料：搜集有关新加坡的资料 教学具预备：课件 课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字 2.学习辨析“同音字”与“形近字” 3.读熟课文 教学过程： 一、提醒课题。
齐读课题，什么是见闻？看到课题你想知道些什么？ 师：到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？信任学完课文，你肯定能弄懂这些问题 二、初读课文，到达正确、流利有感情 1.同学们自己读课文，要求读正确流利 2.检查学生读书状况把字音读正确 三、检查自学学习生字新词 1.读生字组本课词语 哪些字在写时应当留意什么？ 旅 留 遵 对于哪些字你有好的记忆方法？ 多音字组词 Zhuó（衣着） zhuǎn（转身） kān（看管） 着 转 看 zhe （看着） zhuàn（转动） kàn（观察） 选字填空，再说说你发觉了什么 四 、读课文，提出不懂的词语 五、作业： 1.抄生字词 2.读课文 其次课时 教学过程: 一、谈话导入: 这节课我们连续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题 二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通治理得好 1.自由读课文，想想课文写了一件什么事？ 2.读后填空。
一天早晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________. 读了这个小故事，你有什么想说的？ 3.生确定有两种意见：一是认为女孩榜样遵守交通法规，是个高度文明的人；二是认为小女孩太傻了 三、绽开辩论“小女孩毕竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人？”从而深刻了解课文所讲明的意义 1.正反双方，立刻要绽开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简洁的批注 2.同样意见的人自愿结组争论 3.辩论开头在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义 一个穿着一般的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻四周既没有交通警察，也没有汽车行驶而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才渐渐地沿着斑马线穿过路口 （1）生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人 （2）在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危急，在没人看客又没有危急的状况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。
（3）指导朗读这句话 4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗？请你读书找出依据 5.生读书批注 6.沟通 理解下面两句话： “既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢？” 这句话什么意思，把它变成句号说一说 课文中为什么用“？”呢？你觉得哪个标点好加强了语气） 指导朗读这句话 “我们从小承受的训练，就让我们这样做 A.你从这句话体会到了什么？“这样做”“怎样做？” B.朗读这句话 听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样评价这个城市，这里的人民呢？ 新加坡_____________________！ 新加坡的人民_____________________！ 四、朗读全文，再次体会这里的文明 五、作业 1.自读课本相关课文读 2.朗读课文，摘抄自己感受深的句子 板 环境 小女孩表现 书 天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫 设 红灯亮 等绿灯亮才过路口 计 路口 无交通警察 无汽车驶过 行人不多 篇二 教学目标： 学问目标：学会11个生字(其中1个多音字)及新词，认读5个字。
力量目标：学习辨析“同音字”与“形近字”连续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法 情感目标：朗读课文了解课文内容，懂得自觉遵守法规 教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的 教学难点： 联系上下文和生活实际理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思 课时安排：两课时 第一课时 教学目标：朗读课文，了解课文内容，学习生字新词 教学重点：学习生字新词，正确朗读课文 教学过程： 一、认读熟字 着 摸 趟 看 倍 二、自由读课文 在预习课文的根底上，自由朗读课文，做到看准字音，不加字、不丢字难句要多读几遍 三、检查预习状况 1．说说课文共有几个自然段4个） 2．分自然段指生读课文，大家评议，订正字音 穿着 看管 倾盆大雨 好像 3．再次自由读课文 四、学习字词 1．出示词语读一读： 旅馆 莫名其妙 流淌 留下 印象 伴随 训练 留下 穿着 看管 转身 2．记住字形、扩展词语、理解词义。
（1）哪些新字是由熟字去一局部组成的？ 莫名其妙 课文中谁莫名其妙地看着我？ （2）哪些新字是熟字换一局部组成的？ 流淌 伴随 （3）学习难字 旅馆 留下 印象 （4）学习多音字 穿着 看管 转身 五、读词语 六、辨析“同音字”与“形近字” 1．选字填空同音字） 观（ ）（察 、查） 流（ ）（躺 、淌） 印（ ）（象 、像） （ ）况 （壮 、状） （学生自己填写 你从中发觉了什么？ （观看争论）音同字不同 你是怎样选择的？（结合词语的意思，选择正确的字） 2．选字填空形近字） 新加（ ）（坡 、披） （ ）馆 （族 、旅） 斑马（ ）（线 、钱） （ ）名其妙 （莫 、摸） 七、书写生字：每个字写3个，先观看再写 其次课时 教学目标：连续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法朗读课文，了解课文内容，懂得自觉遵守法规 教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的 教学难点： 联系上下文和生活实际。
理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思 教学过程： 一、读课题： 19 新加坡街头见闻 说说你对新加坡有什么了解？学生说一说 从课题上你明白了什么？理解见闻 读了课题你有什么问题吗？学生质疑 那么，在新加坡街头看到和听到了什么呢？ 二、学习课文，感悟内容 1、仔细读课文，边读边想在新加坡街头看到了什么？用“——”画出来 （1）把自己画的语句和同桌进展沟通，读出自己的感受 （2）你认为看到的小女孩怎么样？ 相机板书： 遵守交通法规 （3）你从哪些地方看出小女孩特别遵守交通法规？读出相关的语句，说说自己的理解引导学生联系当时的环境与小女孩的表现思索 环境 小女孩的表现 天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫 红灯亮 等红绿灯亮才过路口 路口 无交通警察 无汽车行驶 行人不多 （4） 带着自己的感受再读这段话，说说有什么不理解的地方 2．仔细默读课文，边读边想在新加坡街头听到了什么？用“～～”画出来 （1）把自己画的句子读一读。
（2）新加坡人是怎么看的？读出你的感受 重点指导读出反问句的语气 （3）我们和一起经受了这样一件小事，你想说什么呢？ 3．也用一句话概括了自己当时的感受找出来读一读 引导学生结合生活实际谈谈自己的体会 生活中，你是一个文明人吗？ （板书）文明的人 三、我会写 这个句子还可以怎么填？ ，就是一个文明的人 四、作业 1．写字组词 2．形近字组词 3．抄写我在日记中写的话 板书设计： 新加坡街头见闻 自觉 文明的人 篇三 教学目标： 情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规 学问目标：连续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法 力量目标：朗读课文 教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的 教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题 1．出示《新加坡街头见闻》 ①什么是见闻？所见所闻？②看到这个题目，你有什么问题？ 估量：看到什么了？发生了什么事？新加坡在哪？那什么样？ 对策：你对新加坡有什么了解？ 新加坡人口有400多万, 大约七成是华人, 两成马来人, 剩下一成是印度裔及欧亚裔. 英语是主要语言,大约有60个小岛组成，是世界着名的花园城市。
二、初读课文，整体感知 1．带着上面的问题，默读课文思索 沟通：在新加坡见到了什么？（板书：见 小女孩） （一个穿着一般的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着此刻四周既没有交通警察，也没有汽车行驶而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣衫打湿打透，直到红灯灭，绿灯亮。
