小班语言末末和土土喜欢做的事教案反思.docx

小班语言末末和土土喜欢做的事教案反思1、小班语言末末和土土喜爱做的事教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，知道两位仆人公的特点和相互关系 2、能运用“xx喜爱/都喜爱(做)……”句式清楚表达自己以及他人的爱好 3、情愿和小伙伴一起嬉戏，能体会同班一起做喜爱的事情的愉悦感 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 活动预备： 大书，小书，区角，室外活动时的照片多张 活动过程： 1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜爱这项活动，为什么，引出读本 2、封面，熟悉末末和土土(书里还告知了许多末末和土土喜爱做的事情，我们一起去看看) 3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读 (1)引导幼儿观看图画，说出图画上的内容 (2)揭开被盖住的文字，大声朗读 (3)从头逐页朗读一遍。

4、小结： (1)请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好 (2)你们有哪些爱好?喜爱做哪些事情呢?(幼儿答复) 5、完毕 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 2、小班语言活动谁松的土教案反思 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，愿意参加叙述表演故事 2.知道蚯蚓的本事及其与泥土的关系 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 活动重难点 学说故事中的对话 活动预备 蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数一样)，教师资源,《谁松的土》教学资源 活动过程 一、 以谜语形式导入 谜语：细瘦长长一条龙，成天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。

蚯蚓) 你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本事?(给庄稼、树木松土)今日我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗? 二、 播放教师资源《谁松的土》 1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么答复的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手答复 2.再次请幼儿听故事 3.表演故事 将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓教师叙述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话 三、 师幼共同争论 你喜爱故事中的谁?为什么? 四、 活动延长 1.幼儿选择自己喜爱的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步仿照简洁的对话 2.阅读幼儿学习资源 活动反思 通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进展表演故事让孩子们的语言表达力量也得到了熬炼也很好玩味性通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过准时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进展想象并进展表演。

后面局部让幼儿观看实物时，更直观，能便于孩子们的观看孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异通过鼓舞幼儿大胆地进展触摸和认真观看，孩子们的留意力特别集中，活动效果特别好 3、小班语言活动教案：谁松的土教案(附教学反思) 设计意图： 通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能乐观思索蚯蚓的一些习性，比方：蚯蚓会怎样爱护自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是观看实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯蚓松土活动中让孩子观看挂图大猜测故事内容，最终能通过故事乐于去帮忙别人 活动目标： 1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性 2、熬炼幼儿语言表达力量和思维 3、通过学习故事，学会帮忙别人做一些力所能及的事 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 活动预备： 《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物 活动过程： 一、谜语导入： 1、 今日教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么细瘦长长一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松 2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜爱干什么?”小朋友们听得特别认真。

现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道他处处查找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁 二、出示挂图，让幼儿自由表述 1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶我们来学一学蝴蝶飞 那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么答复?不是蝴蝶，小桃树又连续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图 2、分别出示二、三幅挂图，问题同上也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最终一幅挂图 3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁?对，是小蚯蚓小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么答复?原来是小蚯蚓帮它松的土那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的 三、对比挂图完整叙述故事后，表演故事 故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本事?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很仔细现在教师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗? 四、出示实物，让幼儿观看 1、今日教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的对，它是活在潮湿的土里。

2、我们摸一摸它看看是什么感觉软软的，滑滑的，很好我们让他休息一下 五、幼儿自由争论蚯蚓生活习性，并自由表演 1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演) 2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样爱护自己呢?小朋友们特别聪慧，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里汲取一些东西，遇到危急时可以钻到很深的土里它还有一个很厉害的本事就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是特别厉害! 六、情感训练 小桃树长得这么安康是由于有那么多的好朋友帮忙了他，他特别感谢他们他的好朋友也感到特别的快乐那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结) 七、完毕局部： 小朋友们特别棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧! 活动反思： 通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进展表演故事让孩子们的语言表达力量也得到了熬炼也很好玩味性通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过准时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进展想象并进展表演。

后面局部让幼儿观看实物时，更直观，能便于孩子们的观看孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异通过鼓舞幼儿大胆地进展触摸和认真观看，孩子们的留意力特别集中，活动效果特别好 4、小班科学谁松的土教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性 2、熬炼幼儿语言表达力量和思维 3、通过学习故事，学会帮忙别人做一些力所能及的事 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力 活动预备： 《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物 活动过程： 一、谜语导入： 1、 今日教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么细瘦长长一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松 2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜爱干什么?”小朋友们听得特别认真现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道他处处查找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁 二、出示挂图，让幼儿自由表述 1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶我们来学一学蝴蝶飞 。

那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么答复?不是蝴蝶，小桃树又连续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图 2、分别出示二、三幅挂图，问题同上也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最终一幅挂图 3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁?对，是小蚯蚓小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么答复?原来是小蚯蚓帮它松的土那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的 三、对比挂图完整叙述故事后，表演故事 故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本事?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很仔细现在教师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗? 四、出示实物，让幼儿观看 1、今日教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的对，它是活在潮湿的土里 2、我们摸一摸它看看是什么感觉软软的，滑滑的，很好我们让他休息一下 五、幼儿自由争论蚯蚓生活习性，并自由表演 1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。

) 2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样爱护自己呢?小朋友们特别聪慧，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里汲取一些东西，遇到危急时可以钻到很深的土里它还有一个很厉害的本事就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是特别厉害! 六、情感训练 小桃树长得这么安康是由于有那么多的好朋友帮忙了他，他特别感谢他们他的好朋友也感到特别的快乐那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结) 七、完毕局部： 小朋友们特别棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧! 活动反思： 通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进展表演故事让孩子们的语言表达力量也得到了熬炼也很好玩味性通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过准时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进展想象并进展表演后面局部让幼儿观看实物时，更直观，能便于孩子们的观看孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异通过鼓舞幼儿大胆地进展触摸和认真观看，孩子们的留意力特别集中，。