双减政策的心得体会范文（11篇）.doc

双减政策的心得体会范文〔精选11篇〕双减政策的心得体会范文〔精选11篇〕双减政策的心得体会1昨天，学习了陈老师的““双减”政策下的有效作业设计”，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力，让学生更喜欢数学也使我们一线老师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目的与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线老师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环对照自己的作业设计，发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情这样的学生，进入初中阶段，失去了小学老师的全程监视，很有可能会不适应初中的学习形式而影响学习效果所以我们得想方法提升学生的数学学习积极性陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是兴趣题和思维题首先要认识到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已；其次一点，这些题不要太难，要可以让学生们跳一跳，够得着这些题目不是如今校外培训班中上的那些特别困难的奥数题我们布置的兴趣题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话色彩，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课知识有挂钩。

比方陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事就是在学习了圆周率的知识的时候的一道兴趣题你看，配合上情境，学生们肯定能学得开心学生们开心了，学习数学的兴趣不就来了吗？感到很骄傲的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了当然，在兴趣性上，我还要继续寻找适宜的素材，进步学生数学学习的兴趣，让孩子不排挤，而是期待数学、爱上数学双减政策的心得体会2作业是教学过程中一个组成局部，是课堂学习的知识技能及时稳固的重要途径；是学生解决问题、创新理论、思维才能提升的重要途径课上听讲根本只能到达会用”，要使学习的知识形成技能，转化为才能，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现现今，孩子的课业压力是比拟大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟这是个大问题在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满接下来讲讲我的一些心得体会一、要设计好作业的时间作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好假如导致睡眠缺乏，还会影响第二天的学习状态和效率二、要设计分层作业每个学生的根底不同，承受才能不同，作业的效果也就不同。

从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性越开放的题目，就越可以激发孩子探究精神三、设计兴趣性作业小学生由于受年龄特点和认知程度的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性四、设计生活化作业《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经历和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释和应用所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸五、设计探究性作业新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析^p 、解决问题的才能人们往往把作业的功能定位于稳固知识，导致作业机械重复为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探究性作业其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等总之，在设计作业时注重目的和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探究和理论双减政策的心得体会3中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对实在提升学校育人程度，持续标准校外培训〔包括线上培训和线下培训〕，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。

现今，孩子的课业压力是非常大的，绝大局部的孩子写作业都要写到晚上九，十点甚至更晚这是孩子面临作业时的大问题在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的作业设计问题因此温州市小学数学公益讲堂开展了一场关于“双减”政策下的有效作业的设计的讲座观看后受益匪浅，详细的心得有以下几点：一、要设计好作业的时间学生做作业时间不是越长越好从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了为了防止进入一个死循环，我们老师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间二、作业布置要遵循因人而异，要尽可能地做到作业分层作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层〔AB层〕，我们也可以设计一些让学生自由选择的作业让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进展设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型三、采取鼓励制度的方法使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，鼓励学生独立考虑，勇于挑战。

采取鼓励鼓励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中获得成就感，可以变得更加自信四、设计“生动活泼”的作业，让学生做学习的成功者设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业比方具有游戏性的作业〔24点〕；制作性的作业，进步孩子的动手才能〔时钟，立体图形〕；调查性的作业〔统计表，统计图〕；生活性的作业〔人民币，测量〕；创造性的作业五、陈特教在作业设计方面提供了6条思路及建议：1、布置“一题”研究作业，培养学生探究才能2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维才能3、布置“题组练习”在比照练习中加深理解，培养学生主动建构才能一题多变，一题多问4、布置“变式练习”克制学生思维定式，培养学生思辨才能5、布置“操作体验类”的`作业6、布置“主题研学”作业，培养学生综合才能以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在总的来说，老师在设计作业时要全面地考虑作业的相关要素，需要从作业目的、作业时间，作业难度、学生程度差异等全方位进展作业设计，以此来实现作业设计整体质量的进步在“双减”政策下，老师应该积极探究分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探究因材施教下的作业设计；老师还要认真修改作业，加强面批面改，做好学生的答疑。

双减政策的心得体会4“双减”政策的出台可谓是一场及时雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面开展和安康成长做出了重要保障在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲光阴而困惑，该如何利用呢？正当我们不知所措时，学校下发的“5A亲子课程”及时给家庭教育指明了方向下面就“双减”政策施行后，家庭教育方式的改变，谈谈几点感悟：一、陪伴是给孩子成长最好的礼物优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的过去，陪伴孩子最多的光阴是在往返各种班的路上，一路的奔波错过了与孩子们交流的光阴，在每天都“快点”的催促中渐行渐远而“双减”政策之后，陪伴孩子的时间增多，每天晚饭后我们利用漫步时间和孩子谈心，理解学校里发生的事情，及时掌握孩子的思想动态，帮助她学会正确处理生活中遇到的问题二、坚持亲子阅读，创造与孩子沟通的时机亲子共读最幸福的光阴记得在读《让我陪你重返狼群》这本书时，本来说好是我们一起读的，可孩子利用课余时间，不到两天的时间就把书读完了，还绘声绘色的向我剧透书本里中的精彩情节有时我们还会分角色阅读比方读《夏洛的网》时，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小猪威尔白孩子每次在朗读的时候，总是声情并茂。

特别在非常感动的故事情节，看出她的眼眶有些潮湿因为蜘蛛夏洛在最关键的时刻用它的大爱拯救了小猪在夏洛的身上让孩子深深感受到了什么是无私的奉献，什么是最真挚的友谊!亲子共读的光阴影响着我们的生活，带给我们心灵的成长和震撼孩子也在书籍的滋养下越来越得意，懂事，乖巧……三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志运动对孩子的身心安康影响很大，对孩子的学习也至关重要暑假中，我们每天带孩子在小区晨跑，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体质也得到了显著进步为了让孩子知道什么是体育精神，在东京奥运会期间，但凡有中国运发动的比赛，我们几乎都会陪孩子观看，想让孩子通过奥运比赛，理解每一个运发动背后艰辛的付出，让孩子知道什么是奥运精神，什么是中国精神，同时也希望孩子能以奥运健儿们为典范，为自己的梦想而努力四、“读万卷书，行万里路”让我们成为孩子的旅伴这个国庆假期我们陪孩子来到金寨县，在满是草木清香的大山中穿行，陪孩子听流水潺潺，看层林尽染……通过远行促进孩子把书本知识与生活理论联络起来，探寻多彩丰富的人生孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的才能，孩子必将走得更远、更高。

双减政策的心得体会5“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养学生学习是重点，学生做人是关键一、备课要减负学生更需抓实备课，进步备课精度，注重实效物理组研究学情与教材，进步备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进展展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养二、课堂教学1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，表达从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联络起来，促进知识的理论转化和综合应用2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清做优课后解惑效劳，让疑惑的及时消化，让消化的及时稳固，不留疑惑至明日3.注重知识的构造化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进展实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，才能的提升课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而如今不留作业但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升才能，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、效劳社会的人才。

有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我双减政策的心得体会6为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进展了深化考虑老师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题近期的作业问题引发了我的考虑，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进展了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理方法首先，对班级作业完成情况进展调查，理解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难基于此，一方面与各学科老师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进展分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能到达自己的目的要求另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时效劳时间大约1小时多，学生根本可以完成大局部作业，只有小局部学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至到达10点的同学，需要当天在学校完成作。