七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》课件 （新版）新人教版.ppt

猜一猜：猜一猜：头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄斧劈桃山曾救母，弹打棕罗双凤凰身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称 绰号“清源妙道真君”，我国神话中第一得力战神 兵器：三尖两刃戟、哮天神犬 技能：七十三变 神眼 自称美猴王，又号“齐天大圣”，后被封为“斗战神佛” 兵器：金箍棒 技能：七十二变 火眼金睛、筋斗云小圣施威降大圣《《西游记西游记》》文学常识了解《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路  作者简介ß ß吴承恩（1510——1582）明代小说家字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。

但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终课文背景ß本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始注音：ß掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）ß淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） ß鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） ß撺（ ） 花鸨（ ） 木木樗樗（ ）ß蓼汀（ ） 躘踵（ ） ß窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ）ß哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）cuì chècílíng xiányàolùsīguànguìfángcuānbǎochūliǎo tīnglǒng zhǒnglíngèqíngnézhāhuǎngdī词义：ß只情：尽情。

ß那厢：那边厢，边，旁ß猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子ß撺：通“蹿”，逃窜ß淬：指浸入或沉入水中ß下溜头：江河的下游ß木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子ß躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子ß窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子ß弄喧：弄玄虚，耍花招ß愕然：吃惊的样子默读课文，把握内容￿ß你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ß关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容 二郎神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，二郎神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；变化无穷，神通广大，肉身成圣； 早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君默读课文，把握内容￿ß.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过提示：提示： 要抓住关键词：要抓住关键词：““赌变化、弄神通赌变化、弄神通””，抓住一，抓住一个个““变变””字，想一想孙悟空每次都是如何变化的，字，想一想孙悟空每次都是如何变化的，二郎神又是如何识破的。

结果如何？再用自己的话二郎神又是如何识破的结果如何？再用自己的话进行复述，在复述时要保持故事的生动性进行复述，在复述时要保持故事的生动性按地点划分：按行为划分：树梢树梢水中水中崖下崖下灌江口灌江口比打比打比变比变比心智比心智比心态比心态问题探究问题探究二郎神是靠什么来降服孙悟空的呢？二郎神是靠什么来降服孙悟空的呢？法术法术机智机智合作合作二郎神和孙悟空斗法的核心是什么？小圣和大圣分别“变”作什么？二者的变化有何关联？从他们变化的东西上能看出二位英雄怎样的不同性格来？大圣：大圣： 聪明，果断，勇敢，无所顾忌，天真诙谐聪明，果断，勇敢，无所顾忌，天真诙谐小圣：小圣： 勇猛，敏锐，果敢，清高勇猛，敏锐，果敢，清高他们会变的是法术，那么应该变成什么，怎样根据对方所变决定自己所变，靠的又是什么？文章哪些句子写出小圣靠机智降服大圣的呢？二郎神是仅凭自己的力量降服孙悟空的吗？ 文章哪里表现出小圣靠合力降服大圣的？问题拓展，深入探究ß作者为什么要把这个过程写得如此详细？ 这样安排可以使情节更加曲折生动，人物形象这样安排可以使情节更加曲折生动，人物形象更加丰满更加丰满ß孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 事物都是相生相克的，没有最厉害的东西，每事物都是相生相克的，没有最厉害的东西，每一样东西都有自己的对手作者这样写，非常符合一样东西都有自己的对手作者这样写，非常符合自然的逻辑自然的逻辑问题拓展，深入探究ß在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 俗话说：俗话说：““文似看山不喜平文似看山不喜平如果写孙悟空如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了在《《鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西》》中，作者写鲁提辖三中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似作者没有拳打死镇关西的过程的写法与本文相似作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程拳打死镇关西的过程 你喜欢文中的小圣还是大圣？为什么？从文中找出依据并品析语言用下列句式回答： 我喜欢文中的 ，因为他 ，是从“ ”句子（词语）中看出的。

这个句子（词语）运用了 方法，写出了小圣（大圣）的 精读课文，体会妙处￿ß想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象 ß大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节ß大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻经典语句赏析ß“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住句中哪些动词用得好？为什么？ß“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ß“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。

这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？经典语句赏析ß“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住句中哪些动词用得好？为什么？ “ “捏捏””、、““藏藏””、、““变变””、、““飞飞””、、““钉钉””等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大随机应变和神通广大经典语句赏析ß“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定经典语句赏析ß“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ 这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。

戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象 ß学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 在竞争中，我们需要本领、才能、智慧、并且在竞争中，我们需要本领、才能、智慧、并且要靠团队合作等，这样才有可能使自己立于不败之要靠团队合作等，这样才有可能使自己立于不败之地 遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔 解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解题的关键，这样问题才会迎刃而解 作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀我们要学习作者奇妙大胆的想象神奇的翅膀我们要学习作者奇妙大胆的想象 课后学习ß课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局ß完成课后练习。