2019年高中英语单词记忆方法之解词说文法.doc

高中英语单词记忆方法之解词说文法 　　 　　（1）组合词 　　 　　carminen.adj.洋红色(的),胭脂红(的) 　　 　　解字：car+mine 　　 　　(将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提) 　　 　　定位：car小汽车；mine我的 　　 　　(将分解出的单词选定其常用意义定位) 　　 　　说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的（跑车以红色居多） 　　 　　(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来完成单词的记忆通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容因此说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障 　　 　　说文要求：联系性、奇特性、突出性） 　　 　　梯进：carminiten.[矿]砷铅铁矿（其为红色） 　　 　　(层层推进、步步为营；记忆中复习复习中记忆) 　　 　　参考：carnation康乃馨,粉红色；red红色的；pin粉红的 　　 　　(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词） 　　 　　用法：violetcarmine紫红(一种半透明红色颜料) 　　 　　(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆) 　　 　　张本义：把弦安在弓上现义：表将紧闭的东西打开 　　 　　解字：弓+长 　　 　　定位：弓=弓箭；长=两点距离大 　　 　　说文：若想弓箭射得远（两点距离大）则必须——把“弦安在弓上”并拉开（张弓）射箭 　　 　　梯进：涨 　　 　　参考：音近：脏、赃；形近：帐账胀；反义：弛 　　 　　例句：一张一弛文武之道；张灯结彩 　　 　　（2）单合词 　　 　　pilln.药丸 　　 　　解字：p+ill 　　 　　(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提) 　　 　　定位：p=people人（们）；ill病 　　 　　(将分解出的字母和单词定位字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表）其作用相当于汉字的偏旁部首目的是将“单合词”转化成“组合词”) 　　 　　说文：人（们）病了要吃→药丸（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话） 　　 　　(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来完成单词的记忆） 　　 　　梯进：pillow枕头；spill溢出,溅出 　　 　　参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的 　　 　　形：ball球(药丸系球形)；bill钞票；pull拉 　　 　　义：tablet药；capsule胶囊；drug药medicine药 　　 　　用法：coatedpill糖衣药丸 　　 　　谛意义：（1）详细,仔细；（2）的意义或道理 　　 　　解字：讠+帝 　　 　　定位：讠=说；帝=皇帝（上帝） 　　 　　说文：皇帝（上帝）说话臣民（基督徒）必须→（1）仔细听因为是→（2）的意义或道理 　　 　　参考：音近：蹄啼；形近：缔蒂 　　 　　用法：真谛；谛听 　　   。