粤沪版八年级物理教案设计上.doc

word第一章　走进物理世界本章课程分析一、《课标》的要求1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理3、初步体验科学探究的乐趣4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度二、本章编写思路与特点1、编写思路本章教材安排了三节容基本思路如下：第一节的主要目标是让学生喜爱物理首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。

这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究2、本章特点本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用全章篇幅不多，但容丰富，立意颇高从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习容和目标”的编写意图。

让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景3、课时安排全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时1．1希望你喜爱物理【三维目标】1、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学2、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用3、了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理教材分析】本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣可从看似平常的现象中，追问学生为什么会产生这些现象，从而激发起探究物理的兴趣本节的主要活动是观察和讨论，要提供丰富多彩的物理现象让学生去观察和体会除了教材涉及到的物理现象和物理学的作用外，还可通过各种途径展现更加丰富和有趣的物理现象，进行广泛的讨论。

形成“喜欢物理”的情感态度是本节的教学重点，在教学过程中要通过向学生展示各种各样的物理现象，来引导学生对物理学产生兴趣，从回顾物理学对社会产生的巨大作用，来诱导学生喜欢物理课文中提及的一些物理现象和物理学的成就，并不是让学生知道这些现象的物理道理，而是通过这些容让他们知道物理学研究的对象列举物理学的一些成就，是让学生知道物理学为人类社会进步、社会生产力的发展作出了巨大的贡献，使学生明白为了更好地利用物理学，必须学习物理学教学重、难点】1、重点：1）让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理2）让学生了解物理学对人类社会发展、高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感2、难点：1）成功地演示新奇而有趣的物理小实验2）根据教材容收集阅读有关资料教学方法】实验演示法、观察法教具准备】火柴、烧杯、纸锅、漏斗、乒乓球、平面镜等教学过程】一、新课引入师生共同阅读“章首诗”板书：第一章　　走进物理世界第一节　　希望你喜爱物理二、新课教学1、多姿多彩的物理现象1）自然界中有趣的物理现象师：指导学生边观看图片，边阅读图片的“配文”。

然后直接提出问题：通过观看、阅读，你有什么感受？生：（要抽几个学生，让他们谈谈自己的感受）师：对于以上这些有趣的物理现象，你想提出什么问题？生：（抽几个学生，看看他们提出的问题是什么）师：同学们提的问题都很好，通过学习物理知识，以上的问题都可得到解释，有的同学知识面比较广，或事先已查找了有关资料，能回答以上的哪个问题？（教师简要回答学生提出的部分问题）2）身边有趣的物理现象教师：在黑板上写出以下几种情况：①用力向下吹乒乓球，乒乓球不会下落；②用纸锅可以烧开水；③利用两个平面镜，可得到物体的三个像问：你认为可能发生吗？猜猜看学生讨论、交流，做出猜想教师演示实验1：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴漏斗），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会下落教师演示实验2：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏教师演示实验3：用两个平面镜互相垂直竖直放在桌子上，把一个物体放在中间，可看到三个像做完以上实验，同学们都找到了正确答案教师：你们在认识自然和生活中还遇到过什么新奇而又有趣的物理现象？比比看谁说得多？学生积极回答教师：平时注意观察自然现象和身边的事物，是学好物理的前提。

归纳以上我们知道了物理现象是多姿多彩的，物理是有趣的板书：1、多姿多彩的物理现象是有趣的它不但有趣，而且非常有用，下面我们来了解它对人类社会作出的巨大贡献2、功勋卓著的物理学教师：指导学生一边看图片，一边阅读其配文综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著希望同学们学好物理，为我国的科学技术现代化做出自己的贡献板书：2、功勋卓著的物理学三、归纳小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？生：（教师应鼓励学生自己去归纳，用自己的语言表达出自己的收获）四、巩固练习做本节的“基础训练”五、课后反思通过本节学习，同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣，都非常喜欢物理基本上都知道物理学是一门什么样的学科在本节教学中，涉及到一些物理现象，对这些物理现象的解释，许多同学还弄不明白，存在着一些疑惑，对这些疑惑随着今后的学习，同学们自然就会明白，在此可不作太多的解释本节教学由于课堂时间有限，没能向学生展示有关资料，比如，我国的“神舟”系列、国际空间站、电子计算机、物理学的发展史等，这些以后抽时间给学生展示，以扩展学生的知识视野六、板书设计：第一章　　　走进物理世界第一节　　　希望你喜爱物理1、多姿多彩的物理现象是有趣的。

2、功勋卓著的物理学课程资源】1、雷鸣与闪电闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣雷电一般出现在积雨云里，积雨云常常是由于上下层空气发生强烈的对流运动而产生的夏天午后，近地面的空气被太阳烤得很热，热空气上升，在高空遇到冷空气就容易产生积雨云在积雨云中或云块之间存在着大量的正、负电荷，空气对流得越厉害，云翻滚得愈猛烈，云的上下部聚集的电荷就愈多，在云块之间或云块与之间就会产生很强的电场和电位差，当电场强度很大时，就能把阻隔在云之间或云与之间的空气击穿而产生放电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪电在闪电经过的通道上，空气温度猛烈陡增，空气受热和水滴汽化后会猛烈膨胀，发出巨响，这就是雷鸣这种自然现象曾长期使古人恐惧不安，他们以为触怒了哭神1．2　　动手做实验【三维教学目标】1、通过“动手做实验”，了解观察和实验是获取物理知识的重要来源2、通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法了解一些数据处理的方法3、知道物理单位的意义和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。

4、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法教材分析】物理实验是物理教学的重要容，是提高学习兴趣的有效手段之一本节一开始就安排活动1中的几个小实验让学生自己去做，目的是为了诱发他们的学习兴趣通过观察和实验发现值得探究的问题同时，这样的实验也可让学生知道，学习物理就是要学会观察、学会实验关于测量，本节的重点是学会用一些常用的测量长度和时间的工具，教学中应注重学生对这些工具的认识，并让他们学会使用，在测量过程中要注意单位教学重、难点】1、重点：1）长度和时间的单位及单位间的换算2）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法3）会使用停表测量时间2、难点：1）正确读取和记录测量结果2）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力3）利用脉搏跳动估测时间教学方法】实验法、观察法、交流法、讲授法教具准备】演示实验器材：条形磁铁、铁钉、铜片、塑料片，两面小镜子，装有水的杯子、纸片，皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋测微器，一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔，秒表等。

分组实验器材：两面小镜子、小玩具，毫米刻度尺、一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔，秒表教学过程】第一课时一、实验引入新课1、隔掌吸钉教师：同学们都知道磁铁会吸引铁钉，现在让磁铁隔着手掌还会吸引铁钉吗？鼓励学生提出自己的猜想演示实验1：如课本P7图1－14隔掌吸钉通过实验，我们知道磁铁隔着手掌还会吸引铁钉，如果在磁铁和手掌之间放一块铜片、铁片或塑料片，它还会吸引铁钉吗？让学生猜想，并说出猜想的依据演示实验2：磁铁吸引铁片、铁钉，但不吸引铜片、塑料片演示实验3：在磁铁和手掌之间依次放上铜片、塑料片，磁铁不吸引铁钉；放上铁片，还会吸引铁钉2、纹丝不动教师：将杯子放在平整的纸片上，慢慢拉动纸片至桌沿，然后迅速抽出纸片，你猜想可能会出现什么情况？让学生提出自己的猜想演示实验4：如课本P7图1－15通过实验，我们知道迅速抽出纸片，杯子纹丝不动，这个现象的解释，有待以后学习惯性知识后，大家就会明白其中的道理3、成像奥秘生活中同学们经常照镜子，镜子中所成的像是正立的还是倒立的？有几个像？让学生回答现在将两个小镜子互。