整百数减三位数.doc

《整百数减三位数》导学案设计编制人 杜丽娜 审核人 授课人 编号 班级 课题整百数减三位数科目数学课型新授课年级三年级上册单元二课时第五课时学习目标1、探索并掌握整百数减三位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程，能正确计算2、感受计算方法的多样性，敢于说出自己的想法 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题4、逐步养成认真负责的学习态度和知错就改的良好品质学习重难点重点、难点：探索并掌握整百数减三位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程，能正确计算课前课前学案自学学案自学一、 复习（知识链接）：1、口算 16+12= 25-7= 300-30= 300+30= 45+15= 70-70= 18-9= 100+30= 100-30= 700-70= 25+7= 25-7= 63-13= 78+22= 99+11=2、用竖式计算，并说一说计算方法 7 0 8 8 0 5 - 1 4 6 - 5 7 6 3、用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

二、自学课本24页例31、怎样计算500-185？2、你能用几种方法计算？请写在下边，和同伴交流3、你会用竖式计算吗？ 5 0 0 - 1 8 5思考：个位的0-5不够，向（ ）位借1，（ ）位是0没有向（ ）位借1后再借1给个位当10，（ ）位还剩9，个位是（ ）-（ ）得（ ），十位是（ ）-（ ）得（ ），百位借了1还有（ ）,（ ）-（ ）得（ ），最后得到（ ）4、请说说用竖式计算整百数减三位数应注意什么？5、笔算 300-126= 200-137= 900-356= 800-239= 课中小组合作小组合作要求：组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决兵教兵）班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨教师注意适时引导点拨、规范引领）质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论）自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标测评1、笔算。

400-345= 300-47= 500-255= 2、 课后课后反思名言警句不见不识，不做不会。