北师版六年级下册第一单元教学计划.doc

学科：语文 第一单元教学计划 一、教材分析：本单元以“乐趣”为主题，共五篇课文，有老舍的《养花》，有范成大的《四时田园杂兴》；有冰心的《山中杂记》，还有《爸爸带我去爬树》，和选自《西游记》中的《美猴王》涉及劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐等多方面内容使学生感受到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣享受生活之趣；热爱自然，体会自然之乐二、教学目标：课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识学习课文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情在多角度、有创意的阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度培养热爱生活，健康向上的思想感情通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣；感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然—— 保护自然”的情感意识能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写，写出从童年趣事中得到的教育三、教学重点：能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度四、教具学具准备：课件五、课时安排：《养花》2课时、《古诗二首》2课时、《山中杂记》 1课时、《爸爸带我去爬树》 1课时、《美猴王》 1课时、综合活动 3课时、习作 3课时1、乐趣 《养花》授课教师： 备课时间：教学内容《养花》教学目标　1．学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识2．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的教学难点理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

知识重点　知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文德育渗透体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情 教学教具准备搜集资料教学过程课时二课时课程引入一、课前谈话，引入本课你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？板书：养花 二、介绍老舍、老舍养花 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世在现代文学史上影响很大还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说曾获“人民艺术家”的光荣称号关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种大风、暴雨来临，全家就抢救花草到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。

新课设计　第一课时　一、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍 出示预习要求： （1）读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它 （2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？ （3）搜集有关老舍及老舍养花的资料 1、通过小组学习的方式，验收预习第一项 过程：4人小组学习，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中 2、全班交流自学成果与遗留问题 a、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语 计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于吃药、置之不理、自生自灭 （注意矫正计较的“较”、昙花的“昙”倾盆大雨的“倾”的读音 b．说说自己弄懂了哪些词语 （注意弄懂“计较、门道、秉烛夜游、置之不理、三年五载”的意思 二、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意 1．指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，（给每一自然段列一个小标题思考：作者围绕养花讲了哪些内容？ （为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。

2．谈谈自己已经读懂了什么？ 预设： （1）老舍先生养的都是好种易活的花 （2）养花很辛苦 （3）养花能增长知识 3．提出不懂的问题 　预设：　 （1）“花草自己会奋斗”是什么意思？ （2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？） 四、布置作业 1．摘抄体现作者爱花的句子 2．背诵自己喜欢的段落 　　第二课时　一、课前互动，练习感觉： 1、动作感觉：师动作演示，生感受烫、酸、冷 2、语言感觉：冰（ ）火（ ）花（ ）蜜（ ） “千朵万朵压枝低”让人感觉花（ ） “日出江花红胜火”让人感觉花开得很（ ） “一枝红杏出墙来”让人感觉花有挡不住的（ ） “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”让人感觉花开得很（ ） “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”让人感觉花丛中很（ ）  二、谈话引入，瞄准感觉 从课前的感觉练习中，我们感觉到，花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰富而敏锐的感受自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉也不一样我们已经初读了《养花》这篇课文，知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。

这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣？（板书：养花 ——乐趣 ） 三、深入品读课文，体会情感 出示中心话题： 老舍从养花中获得了哪些乐趣？表达了作者怎样的思想感情？ 1、结合中心话题自己默读、感悟 2．小组交流自己的学习收获、讨论疑点 3．全班汇报 采取一人发言，其他人补充及教师点拨的形式 预设：着重理解以下内容：　 （l）“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”可以体会出作者爱花，确实把养花当成了生活中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感 （2）作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草　（这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法，指有些花草不怎么选择天气，不怎么需要养花技术，就能自己生长作者爱花，养花，不是为了研究和试验，而只把养花当作生活中的乐趣所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花 （3）作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像好朋友似地关心它们从中可以看出作者对花有感情作者在照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐趣 （4）“不是乱吹，这就是知识呀！”（这是作者学会养花后的自豪之情的流露，这就是乐趣。

（5）　如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药如此循环”指“像这样循环”指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还要好在辛苦中了解了劳动的意义，得到了乐趣表达了作者热爱劳动的感情 这里有两点值得进一步探讨 a．作者为什么说得感谢它们？（因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思 b．作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣这多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐 （6）、投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ a．让学生不改变意思，换一种说法：（不劳动，连棵花也养不活，这是真理 b．这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。

c．补充空白，强化感觉 师：a、老舍在劳动中发现了真理，其实我们还可以从他的文中 发现不少真理，继续读下去，你也会发现不少真理的 不劳动，就（ ），这也是真理 b、你的生活中也有不少真理，联系你的生活说说： 不劳动，就（ ），这也是真理 指导有感情地朗读第4自然段 （7）作者养花能得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，心里自然特别喜欢这也是养花给作者带来的乐趣 （8）菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只是自己默默承受说明作者宽厚待人当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者对花产生了特殊的感情，伤心中表现了作者爱花、惜花之情 （9）从小猫上房看出了院子里的花草很多菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种、一百多棵” 还养着昙花…… 说明：老舍养的花不仅数量多、而且品种多送牛奶的同志进门就夸‘好香’，”这些都说明老舍的花养得很好对养花充满了乐趣 （10）养花的乐趣，归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花 有果，有香有色，既须劳动，又长见识作者从养花中得到这些乐趣正说明作者爱劳动、爱生活 教师引导学生感情朗读此段并随机板书： 有喜有忧   有笑有泪 有花有果   有香有色    热爱劳动 热爱生活  即须劳动   又长见识 课堂小结 总结全文　 作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。

走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的 本课作业四、布置作业 选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它如果你养过花，也可以写写自己的感受课后反思 《古诗二首》授课教师： 备课时间：教学内容《古诗二首》教学目标背诵两首古诗；能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣；感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯教学难点感受乡村生活，陶冶爱美。