人教版四年级语文上册第七单元复习资料.docx

人教版四年级语文上册第七单元复习人教版四年级语文上册第七单元复习 资料资料生字聚宝盆二、多音字不可轻处（chǔ）处理（chù）处所 喝（hē ）喝水（hè ）喝彩露（lù ）透露（lòu ）露馅 佛（fú ）仿佛（fó ）佛像塞（sài ）塞外（sè ）阻塞（sāi ）瓶塞钉（dīng ）钉子（dìng ）钉扣子四、形近字细分辨帝（帝国）──啼（啼叫）义（意义）──意（意思）伯（伯父）──泊（停泊）租（房租）──祖（祖国）振（振奋）──震（地震）范（模范）──犯（囚犯）嚷（吵嚷）──壤（土壤）妇（妇女）──扫（扫地）惩（惩罚）──征（长征）篇（篇章）──偏（偏向）荐(推荐)──存(存在) 翻(翻阅) ──播（播种)词(词句) ── 伺(伺候)燥(燥热) ── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰当）三、近义词是朋友温柔——温和 闪烁——闪亮 清晰——清楚 坚定——坚决驱使——迫使 繁华——繁荣 燥热──干燥胸怀──胸襟 得意扬扬──神气十足 耀武扬威──张牙舞爪期待──期望 蕴含──包含 推荐──推举 疲倦──疲劳充足──充分 道别──告别 讨教──请教冒昧──唐突 摆脱──解脱 烦恼──苦恼 骄傲──傲慢四、反义词是对手。

热闹──冷清 清楚──模糊 左顾右盼──目不斜视 风和日丽──风雨交加温柔──冷酷 透露──保密 质朴──浮华 增添──减少疲倦──精神 危险──安全 反驳──赞同 充足──不足 匆匆──姗姗烦恼──快乐 乐观──悲观 伤心──高兴 摆脱──陷入 骄傲──谦虚二、佳句品其味25 课《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向文中写了三件事，中间有两次过渡第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟 ”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因第二次是过渡段，即课文的第 9 自然段 “从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么 ”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义26 课本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品 ）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理” 两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着 ”与题目呼应，写出了 15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进句子解析：（1） 使得句子干净了也规范了干净” ，在这里指句子简洁明白，不啰嗦规范” ，指语言标准、典范2） 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面拂” ，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受3）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点这段话使人感受到这片绿绿的爬山虎在燥热的夏天使人心情愉悦，同时也衬托出作者的内心充满了希望27 课《乌塔》文章按照事情发展的顺序来写在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力28.尺有所短，寸有所长也作“尺短寸长” 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处 l3．书信的格式（1）称呼把对收信人的称呼写在第一行，顶格。

后面加上冒号，表示下面有话要说2）正文这是信的主要部分写信人要说的话都写在这部分正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如， “您好！” “你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件每段起行空两格，转行顶格3）结尾正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如， “此致敬礼” “祝你健康” 其中， “此致” “祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼” “健康”等字眼，要另起一行顶格写4）署名结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字5）日期日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写生字聚宝盆二、多音字不可轻处（chǔ）处理（chù）处所 喝（hē ）喝水（hè ）喝彩露（lù ）透露（lòu ）露馅 佛（fú ）仿佛（fó ）佛像塞（sài ）塞外（sè ）阻塞（sāi ）瓶塞钉（dīng ）钉子（dìng ）钉扣子四、形近字细分辨帝（帝国）──啼（啼叫）义（意义）──意（意思）伯（伯父）──泊（停泊）租（房租）──祖（祖国）振（振奋）──震（地震）范（模范）──犯（囚犯）嚷（吵嚷）──壤（土壤）妇（妇女）──扫（扫地）惩（惩罚）──征（长征）篇（篇章）──偏（偏向）荐(推荐)──存(存在) 翻(翻阅) ──播（播种)词(词句) ── 伺(伺候)燥(燥热) ── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰当）三、近义词是朋友。

温柔——温和 闪烁——闪亮 清晰——清楚 坚定——坚决驱使——迫使 繁华——繁荣 燥热──干燥胸怀──胸襟 得意扬扬──神气十足 耀武扬威──张牙舞爪期待──期望 蕴含──包含 推荐──推举 疲倦──疲劳充足──充分 道别──告别 讨教──请教冒昧──唐突 摆脱──解脱 烦恼──苦恼 骄傲──傲慢四、反义词是对手热闹──冷清 清楚──模糊 左顾右盼──目不斜视 风和日丽──风雨交加温柔──冷酷 透露──保密 质朴──浮华 增添──减少疲倦──精神 危险──安全 反驳──赞同 充足──不足 匆匆──姗姗烦恼──快乐 乐观──悲观 伤心──高兴 摆脱──陷入 骄傲──谦虚二、佳句品其味25 课《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向文中写了三件事，中间有两次过渡第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟 ”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因第二次是过渡段，即课文的第 9 自然段 “从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。

”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义26 课本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品 ）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理” 两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着 ”与题目呼应，写出了 15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进句子解析：（1） 使得句子干净了也规范了干净” ，在这里指句子简洁明白，不啰嗦规范” ，指语言标准、典范2） 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面拂” ，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受3）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点这段话使人感受到这片绿绿的爬山虎在燥热的夏天使人心情愉悦，同时也衬托出作者的内心充满了希望。

27 课《乌塔》文章按照事情发展的顺序来写在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力28.尺有所短，寸有所长也作“尺短寸长” 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处 l3．书信的格式（1）称呼把对收信人的称呼写在第一行，顶格后面加上冒号，表示下面有话要说2）正文这是信的主要部分写信人要说的话都写在这部分正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如， “您好！” “你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件每段起行空两格，转行顶格3）结尾正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如， “此致敬礼” “祝你健康” 其中， “此致” “祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼” “健康”等字眼，要另起一行顶格写4）署名结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字5）日期日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写生字聚宝盆二、多音字不可轻处（chǔ）处理（chù）处所 喝（hē ）喝水（hè ）喝彩露（lù ）透露（lòu ）露馅 佛（fú ）仿佛（fó ）佛像塞（sài ）塞外（sè ）阻塞（sāi ）瓶塞钉（dīng ）钉子（dìng ）钉扣子四、形近字细分辨。

帝（帝国）──啼（啼叫）义（意义）──意（意思）伯（伯父）──泊（停泊）租（房租）──祖（祖国）振（振奋）──震（地震）范（模范）──犯（囚犯）嚷（吵嚷）──壤（土壤）妇（妇女）──扫（扫地）惩（惩罚）──征（长征）篇（篇章）──偏（偏向）荐(推荐)──存(存在) 翻(翻阅) ──播（播种)词(词句) ── 伺(伺候)燥(燥热) ── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰当）三、近义词是朋友温柔——温和 闪烁——闪亮 清晰——清楚 坚定——坚决驱使——迫使 繁华——繁荣 燥热──干燥胸怀──胸襟 得意扬扬──神气十足 耀武扬威──张牙舞爪期待──期望 蕴含──包含 推荐──推举 疲倦──疲劳充足──充分 道别──告别 讨教──请教冒昧──唐突 摆脱──解脱 烦恼──苦恼 骄傲──傲慢四、反义词是对手热闹──冷清 清楚──模糊 左顾右盼──目不斜视 风和日丽──风雨交加温柔──冷酷 透露──保密 质朴──浮华 增添──减少疲倦──精神 危险──安全 反驳──赞同 充足──不足 匆匆──姗姗烦恼──快乐 乐观──悲观 伤心──高兴 摆脱──陷入 骄傲──谦虚二、佳句品其味25 课《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中写了三件事，中间有两次过渡第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟 ”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因第二次是过渡段，即课文的第 9 自然段 “从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么 ”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义26 课本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品 ）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理” 两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着 ”与题目呼应，写出了 15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进句子解析：（1） 使得句子干净了也规范了干净” ，在这里指句子简洁明白，不啰嗦规范” ，指语言标准、典范2） 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

拂” ，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老。