中班语言活动教案四篇【新版】.doc

中班语言活动教案四篇 中班语言活动教案篇1　　活动目标：　　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化　　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法　　活动准备：　　图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机　　活动过程：　　一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题　　1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？　　2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事　　二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事　　1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？　　2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？　　3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？　　三、结合图片，完整欣赏故事。

　　师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！　　提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？　　四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳　　师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）　　活动反思：　　从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的`，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理　　延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识中班语言活动教案篇2　　中班语言活动《要你赔》　　活动目标：　　1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话　　2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解　　活动准备：　　白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅　　课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历　　故事录音、录音　　活动流程：　　一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。

　　1、它们是谁?　　2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?　　二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容　　1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”　　提问：a、发生了什么事?　　b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?　　2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”　　提问：a、它们怎么说的?　　b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)　　3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块　　提问：a、它们怎么解决的?　　b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?　　4、看情境表演至结束　　提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?　　b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?　　c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容　　1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?　　2、你最喜欢故事中的谁?为什么?　　四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛　　师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)　　师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)中班语言活动教案篇3　　活动目标：　　1。

理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述知道自我保护的方法　　活动重点：　　根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述　　活动难点：　　理解故事主要情节和线索，学习角色对话　　活动准备：　　课件、故事图片等　　活动过程：　　1图片导入，激发幼儿兴趣　　这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容　　（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：　　可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……　　（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？　　哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）　　看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”　　小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？　　这到底是怎么一回事儿呢？　　（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：　　呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）　　母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。

母鸡说什么了？　　嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？　　（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：　　这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）　　母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？　　（4）播放图片4，启发幼儿思考：　　就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？　　（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法　　这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）　　（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法　　小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。

苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的　　于是，苹果树摇啊摇小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来　　哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）　　（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：　　母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧　　现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树　　提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？　　母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人　　母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）　　4分组讲故事，学说故事角色对话　　小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？　　5让幼儿了解自我保护的方法　　你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人中班语言活动教案篇4　　活动目标：　　1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力　　3．学会用"__，__，__x"的句型来描述__锁，并运用到游戏中去　　活动准备：　　两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》　　活动过程：　　1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣　　老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？　　（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口　　（谜底：锁）　　2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫　　（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开　　师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！　　幼：呀！锁，还有两把钥匙！　　师：谁愿意上来帮我把锁打开？　　幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开　　师:咦？这把钥匙怎么会打不开呢？　　幼：因为它不是这把锁的钥匙　　（2）总结经验，引出游戏　　小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开一把锁只有一把钥匙说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"　　3．设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容　　(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

　　师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？　　边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是__锁"然后，开锁人说："__，__，__x"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行　　（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）　　(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作　　（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验　　(3)教师请几对幼儿上台表演其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正　　4．教师引导幼儿游戏　　师：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)　　5．幼儿自主游戏　　四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导　　(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定)　　6．游戏结束，总结　　小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！。