2017暑期师德培训总结范文.doc

1 -- 1 -2017 暑期师德培训总结范文 工作总结 培训工作总结 2017 暑期师德培训总结范文2017 暑期师德培训总结范文师德主要从教师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表” 、“以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践 ”等，既是师德的规范，又是教师人格的品格特征的体现师德” ，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质教师的道德素质并指规范、准则本身，而是教师把规范、准则内化，教师从事教育事业的准则在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等 ，可以说教师道德素质比教师文化素质更为师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现既要言教，又要身教，身教重于言教这无疑对教师了更高的要求教师要“为人师表” 教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民” 。

，关键还在于教师本身具备品质学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师师者，人之模范也 2 -- 2 -” 教师处处要以为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范为学生表率才教育学生遵规守纪 ，教师要学习党和现行的方针政策和市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应教师要教育学生懂得当代社交的常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，要能表率 教师对学生的爱， “师爱” 在程度上，热爱学生热爱教育事业但热爱学生并一件容易的事，让学生体会到教师的爱更林崇德教授， “疼爱的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱爱是神圣的爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’ ，从而‘信其道’ ，也正是在过程中，教育了其的功能 ，师爱师魂 ” 师生之间着“道”的双向交流清代教育家张履祥甚至学生不听从教师的教导，那么教师不应完全怪罪学生，而应从教学来寻找原因，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。

为父兄师长者；但应反求诸己；未可全责子弟也”由此联想到保罗?弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述：“在解放教育的实践中，教育工作者受教育者的教育者‘死去’ ，以便受教育者的受教育者重新‘诞生’ ，他还向受教育者建议：他应教育者的受教育者而‘死去’ ，以便教育者的教育者而‘重生’ ” 所谓“十年树木，百年树人” ，教育是一项长期的工程不一劳永逸对教师而言，最大的- 3 -- 3 -挑战就在于与学生的矛盾——转化后进生先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力并帮助后进生的归因训练；关注并帮助后进生知识结构；保护并后进生的自尊心越得的学生越会引人注意的举动，做不出正面的的举动就离经叛道的事 “爱莫大于心死 ”绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以的光芒，照亮的黑暗短期业务学习培训总结短期集中学习培训总结为了提高教师的政治思想与职业道德水准，提升当代大教育背景下实施素质教育的理念，更新学生成长观念，形成综合教育的实践智慧中央财政投入专项经费支持教育部组织实施中小学教师国家级培训计划。

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