大截面紫铜母线钨极关氩弧焊焊接工艺【最新资料】.doc

紫 铜 母 线 焊 接摘 要：采用手工电弧焊焊接工艺，成功地实现了大截面紫铜母线的焊接施工及装置运行表明，该工艺克服了传统旧的“碳弧焊”工艺易使焊工中毒、焊缝易渗碳、塑性差、电阻大的缺点，具有焊接质量稳定、操作简便、安全和施工成本较低等优点关键词：紫铜母线；手工电弧焊；预热温度 紫铜母线在电站、冶金行业中经常遇到，紫铜母线连接方式有夹接法(螺柱紧固)、焊接法等就国内目前的资料显示面紫铜母线的焊接方法有碳极电弧焊、埋弧焊、钨极氩弧焊及手工电弧焊等碳极电弧焊预热温度较高，焊接时必须把焊口母材预热至750℃以上，焊缝外观成形一般，且母材在高温下会产生的Ｃu２Ｏ蒸汽易使焊工中毒，同时易引起渗碳，焊缝塑性较差，电阻率较大埋弧焊预热温度稍低，约500℃左右，质量较稳定，但电流、电压稍高，分别为750 A～800 A、40 V～50 V左右，且焊剂用量较大，国内尚未有焊接大截面、大长度母线的介绍钨极氩弧焊从目前国内的有关资料显示，仅适用于δ＜12的紫铜母线焊接，对δ＞12的单面V形坡口的紫铜母线焊接则指导性不强手工电弧焊预热温度一般为300℃～600℃，适用于厚度2～30mm的紫铜母线焊接，焊接质量一般。

我分公司负责施工的剑川友和锌厂5万吨/年电解锌装置中，设计图纸中紫铜母线采用手工电弧焊焊接连接法在充分考虑紫铜母线焊质量要求及现场施工条件下，我司选用了在预热条件下的手工电弧焊工艺，焊缝外观成型良好，内在质量Ⅱ级合格，电阻率测试达到标准，基本解决了紫铜焊接中普遍存在的裂纹、夹渣、气孔等缺陷，顺利完成了电解槽紫铜母线的安装任务1 紫铜的可焊性 为防止出现富铅或富铋的低熔点共晶，焊后应锤击减应 为保证焊缝成型及收弧处接头平滑、减少热量损失，施焊时应制备石棉绳、石棉垫2 焊前准备2.1 工器具的准备： 1)制作石棉垫 2)制作夹具3)绝热用石棉绳4)氧、乙炔预热工具一套5)石棉手套 4双2.2 组对及预热1)坡口采用磨光机加工，为双面V形，坡口角度60°±5°，钝边1mm，预热前组对间隙宜为4mm～5mm 2)组对前，采用磨光机处理坡口两侧50mm范围内氧化膜至露出金属光泽为止接头处表面应平直，坡口及被焊边缘15～300mm氧化物、油污必须清理干净3 焊接工艺3.1 焊机及焊材选择 1)焊机选用逆变式ZST-500直流焊机 2)焊条选用T107磷青铜焊条，规格Φ3.2、Φ4.0，并在焊前经200℃温度烘干，保温1小时以上，放入保温桶内，以防止焊条受潮。

3.2 预热预热时，先用夹具将焊件夹紧，用石棉绳将距离焊缝两边200mm范围包裹起来，包裹长度为400mm，焊件背面放置石棉垫，采用焊炬持续加热至３00℃～６00℃后(采取远红外测温枪测试)，此时，组对间隙因膨胀收缩至２ｍｍ～３ｍｍ，即可开始施焊3.3 焊接工艺参数打底层选用Φ3.2焊条 焊接电流90A～130 A填充盖面选用Φ4.0焊条 焊接电流110A～160A焊接时，焊接速度要快，这样可以减少氧化，为便于观察熔池，焊条与工件夹角宜为75℃～85℃，焊接时运条要均匀、平稳地向前作直线往复运动，并控制好焊接电弧长度，弧长一般控制在2ｍｍ，当填充或盖面时，焊条可做轻微的横向摆动，引弧收尾时采用2～3次断弧焊，填满弧坑，使焊缝整体平滑层间焊接时，应持续保证焊缝区温度300℃～600℃左右，以保证下一层焊接所需的温度4、焊后处理１）焊后须锤击减应，防止出现低熔点共晶，增加铜母线韧性2）冷却后用钢丝刷清理熔渣，并清除焊缝热影响区氧化层 3）对焊缝进行外观检查5、机具设备 焊接机具准备如下：　 逆变式ZST-500 直流焊机 1台　 角向磨光机Φ100 1台 　 红外测温仪M130T 1个 6 质量标准及检验6.1 质量标准 对接接头表面质量按HGJ223-1992执行，内在质量执行JB4730-1994Ⅱ级合格，电阻率采取双臂电桥测试法，执行表准按GBJ149-1990。

6.2 质量保证措施 1)进行焊接工艺评定，根据评定现场试焊后，确定作业指导书 2)焊工经培训合格后方能上岗3)氧气、乙炔气瓶上的计量器具必须在检定周期内，指示准确 4)严格工序交接检查制度，不合格部份必须经过反修，方能进行下一道工序7 焊接质量 用于工艺试验的1块2００ｍｍ×12ｍｍ、1块120ｍｍ×16ｍｍ试件，经外观检查、着色显示熔合良好、无缺陷后，进行X射线检验，试件无夹渣，无裂纹，依JB4730-1994评定Ⅱ级合格电阻率采用双臂电桥测试法，测定结果最大电阻率0.015Ωmm２／m，符合GBJ149-1990要求8 工程应用实例 剑川友和锌厂5万吨/年电解锌装置中，有12吨紫铜母线，截面为200ｍｍ×12ｍｍ，120ｍｍ×16ｍｍ不等，单根母线长达9ｍ，设计要求均为焊接我司采用预热条件下的手工电弧焊接，焊缝外观成型良好，对其进行测试，接头的内在质量、机械性能及电阻率等技术指标均符合设计规定该套装置安装工期较紧，在我方努力下该工程如期完工，保证了该厂的顺利投产9 结论 手工电弧焊接对紫铜母线来说是一种焊接质量稳定、操作方便、施焊环境较好的方法。

由于铜的线胀系数较大，在焊接过程中，会产生很大的应力，导致焊缝产生裂纹，所以在实际焊接施工中，要严格控制预热温度，确保焊接质量要获得符合要求的紫铜母线焊接接头，焊工必须进行专门培训考试方可上岗有了技术熟练的焊工，选择合适的工艺参数，就可以保证手工电弧焊接紫铜母线的焊接质量，保证了焊接质量，手工电弧焊接的紫铜母线寿命优势就能得到充分发挥技 师 论 文紫铜母线手工电弧焊焊接技术单 位：云南省第二安装工程公司一公司编制人：赵丰宁日 期：2008年9月21日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况尽管这样，下面我就谈几点做法和体会一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生感人心者，莫先乎情工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生体现在学习、生活的方方面面做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体四年。