《拍皮球》教案12篇.docx

《拍皮球》教案12篇《拍皮球》教案1 教材分析： 音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！ 歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情全曲由三个乐句构成第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣根据儿童喜爱玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景学情分析： 小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿能听辨不同情绪的音乐在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作在创造方面能够自制简易的乐器在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价 教学目标： 1、能用灵巧的`歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情教学重点： 能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点： 1、感受二四拍的节奏特点 2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱 教学准备： 电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入新课： 1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？ 2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳课件展示）我们一起说一说吧！ 3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋 4、接下来老师放段音乐个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏 5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作听音乐跟节奏走） 二、学习歌曲《拍皮球》： 过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏 1、老师随音乐读歌词播放伴奏） 问：你们听到了几个懒洋洋的节奏 2、师生拍手齐读歌词重点强调附点八分音符） 3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。

播放伴奏） 真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？ 4、聆听歌曲这首歌曲是用怎样的心情唱的？） 5、再次聆听歌曲仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下 6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球老师分别用连音和顿音唱出来 7、请跟着老师唱一唱 8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱 9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下 10、学生慢速齐唱歌曲 三、歌曲处理： 1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到 2、学生唱第一句 3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？ 4、学生唱第二句和第三句 5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？ 6、用刚才的方法完整演唱歌曲 四、创编 1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？ （1）在声音处拍手或跺脚 （2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着做动作唱歌） 2、伴奏歌曲 A、加入双响筒伴奏 B、加入三角铁伴奏 C、两个乐器一起伴奏 3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱 什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱 4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球速度、力度、高低、声音大小） 五、拓展 小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？ 学生说游戏，教师弹琴一起玩 六、课堂小结： 音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！ 《拍皮球》教案2 教学内容： 一、歌曲《拍皮球》 二、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式 三、综合训练： 1、 节奏练习 2、 音阶和音程练习（宫调式） 四、欣赏《太阳出来喜洋洋》（男声独唱） 教学目的： 一、1 指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情 二、2 了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

三、3 听辨和感受男高音与男低音的不同音色 教学课型： 综合课 课 时： 四节 第一课时 教学内容： 一、 学习读谱知识 二、 二拍子指挥图式的练习和起、收拍的练习 教学重点： 二拍子的指挥图式 教学方法： 讲授、示范、练习 教具准备： 录音机、录音带 教学过程： 一、组织教学 （略） 二、 学习读谱知识 1、 学习2/4拍号 （1）含义： 2：每小节两拍； 4：以四分音符为一拍 读作四二拍 （2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义 （3）强弱规律：强、弱 （4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律 （5）指挥图式： 1 2 教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象 （6）学生练习指挥图式 2、 二拍子的起拍、收拍练习 （1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏 （2）练习起拍和收拍。

（3）唱《海鸥》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习 （4）让一些学生来指挥演唱《海鸥》这首歌曲 四、小结 四二的强弱规律及指挥图式 五、作业 自己练习指挥图式 第二课时 教学内容： 一、 完成综合训练（一） 二、 学唱歌谱 教学难点：区别XXX和XXX两种节奏 教学方法：练习、视唱 教具准备：钢琴、录音机、录音带 教学过程： 一、 组织教学 练声：略 二、 复习旧课 1、 复习音符、休止符的名称、时值 2、 复习四二 唱唱进行视唱练习，巩固这两种节奏的区别 2、 学唱歌谱 （1） 先让学生在歌谱中找出综合训练（一）中遇到的节奏并单独拍打和朗读 （2） 让学生朗读歌谱节奏： X——读da， X——读de X——读di 0——读，S 0——-读S （3） 引导学生找出歌谱中有哪些音？ （4） 老师范唱或范弹歌谱 （5） 指导学生视唱 （6） 小声跟琴视唱歌谱 （7） 分组检查。

四、小结 着重总结音符及休止符掌握的方法 五、作业、自己练习歌谱 第三课时 教学内容： 完成综合训练（二）；学唱歌词 教学方法： 练习，指导，自学 教具准备： 钢琴、录音机，录音带 教学过程： 一、 组织教学： 练声：（略） 二、 复习旧课 1、 复习二拍子指挥图式等 2、 复习歌谱要求划拍唱谱 三、 引入新课 1、 学唱歌词 （1） 让学生朗读歌词 （2） 听录音机范唱 （3） 节奏练习，从感性上认识X·X 拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| （XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX|| 跺脚4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X|| （4） 唱词注意有X·X的歌词节奏） （5） 分组检查 （6） 背唱歌词 （7） 一边划拍子指挥图式一边唱歌 2、 完成综合训练（二） （1） 先做听音训练，然后唱一唱。

（2） 把这些音按从低到高的顺序在五线谱上排列 （3） 复习第一课的综合训练（二），让学生了解同样是以“do”为结束音所包含的'音的数量却有所不同 四、 小结 通过本课练习，学生初步知道XXX和XXX节奏的不同 五、 作业自己回家做节奏练习 第四课时 教学内容： 一、 歌曲处理 二、 欣赏《太阳出来喜洋洋》 教学方法： 欣赏、讲授 教具准备： 录音机录音带、钢琴 教学过程： 一、 组织教学： （略） 二、 复习旧课 1、 复习四二拍号的含义 2、 复习歌词（背唱） 三、 引入新课 1、 歌曲处理： （1） 引导学生想象排皮球时的情景、心情 （2） 用不同的速度来唱歌，感受一下哪种速度更能表现“大家玩得多愉快”的排皮球形象学生讨论的出结果） （3） 请个别来指挥演唱这首歌曲 2、 欣赏《太阳出来喜洋洋》 （1）初听让学生感受男高音的音色特征 （2） 复听让学生小声跟哼唱，感受歌曲情绪。

（3） 复习欣赏《国歌》，进行男声独唱的两种音色的对比 （4） 完成“听听想想” 四、小结 男声演唱的音色特色 五、作业 自己多听歌曲 《拍皮球》教案3 活动目标： 1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》 2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作 活动准备： 1.轻快的音乐一段 2.小皮球 活动重难点： 一边念儿歌一边做手指摇的动作 活动过程： 一、认识我们的手指 1.看教师介绍手指的名字 2.跟着老师尝试说说看自己的手指 二、拍皮球 1.跟着老师学做男皮球的动作 2.拿皮球做动作大小、上下、前后） 。