初中思想品德教学心得体会.doc.docx

初中思想品德教学心得体会　　篇一：浅谈初中思想品德教学的几点体会　　浅谈初中思想品德课教学的几点体会　　泰宁四中 李贵全 职称：中学一级 ：15280737725　　思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想品德课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧思想品德课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力思想品德课如何激发学生学习思品课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会　　一.政治老师要自觉提高自身素质　　“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点　　1. 坚持学习。

不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展 的需要老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受曾听学生说过：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用丰富课堂教学，才有如此效果　　2.勇于反思不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的一句话我都很在意记得那天，我上倮时学生悄悄地说了一句：“老师，不能再这样了”原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己的确不能再这样了这是教学要求，反思自己的教学存在不足吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意几乎每上一节课，只要有　　不如意时，会多写一点，如果觉得这节课有兴奋点也记下　　3.为人师表不断提高自己的道德、觉悟水平正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品这就需要老师做到：、在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到记得有一次,社会实践时,要求学生走路,我一直与学生在一起学校要求师生说普通话,我一直坚持说,有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭.当我有错别字时,学生能立即帮助我改正.当我说普通话发音不准时,学生能及时指出。

这些都是我这几年的收获正因为我能正确对待我所犯的错，学生也深受影响一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬　　4.老师要尊重学生尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感有一次上课时，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般情况是不会生气的继续将内容上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，“我不应该撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”学生也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时就这样我赢得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说请我为他们出主意我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。

我在学校哪怕再累，只要与学生相处，烦恼就没有了　　5.老师要保持快乐心态只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难但只要本着以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪学生都说，老师请别生气，生气会老的我一听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话事后我还对学生说谢谢就这样我与学生的关系相处融洽　　二.发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率.　　初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据>中规定:“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课　　堂教学环境，才能提高课堂教学效率在教学中，运用“读、议、讲、练”是课堂教学最有效的教学方法读”是学生主动学习，掌握知识的基础。

老师要指导学生读，提高读的质量结合实际把握好重难点，提出读的提纲同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是老师对关键问题的点拨老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑练”是知识巩固、培养能力的重要环节测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺使学生基础知识得到巩固，形成知识树教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一期中考试后，让学生结合学习实际总结经验与教训学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环节在后半期学生的进步很大每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。

例如，七年级学生刚进入初中学习，很多不适应，自从上“学习新天地后”，我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导帮助她们解决学习生活中的难题，成为他们的良师益友课堂上我鼓励学生大胆表现自己　　三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合　　理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径其主要方式是走出去和请进来走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好 素质教育效果我针对学生厌学，浪费现象严重问题我带学生去县城较近的一所学校，与学生交流，听课，让她们感受农村学生不容易，学习条件不好，生活环境艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。

学生回来后感受很深　　反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头亲其师，信其道”受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平　　篇二：初中思想品德课程标准学习心得体会　　《义务教育初中思想品德课程标准》　　学　　习　　心　　得　　令卫涛　　20XX-8-10　　初中思想品德课程标准学习心得体会 在经济飞速发展，社会结构不断变化，文化多样多元的背景下，中国社会每日每时发生着深刻变化教育战线也在发生着改变课堂改革进行得轰轰烈烈，师生观念都在发生转变，通过认真学习《义务教育初中思想品德课程标准》，结合自己具体的教学实践，我谈以下几点心得体会：　　思想品德是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族的文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时期与时俱进的中华民族的民族精神。

　　所以作为一名教师我们必须牢记：青少年思想品德的培育对全社会的精神文明建设具有基础性的作用而思想品德课程不仅是知识与技能的传授，而且是传承和培育优良文化传统、正确思想意识、良好道德品质和科学价值观念的过程思想品德课的性质和特点决定了思想品德课教学除了要遵循一般的教学规律，还必须遵循思想品德形成规律，根据思想品德形成规律的客观要求来设计教学、实施教学，加强思想品德课教学的针对性和实效性　　一、在经济全球化的浪潮下，各种新思想、新思潮得到广泛的传播，如何教育青少年学生去认识和辨别这些新思想和新思潮，树立正确的价值观念，必然成为我们思想品德教育的重要内容如何完成教学任务和学生的思想教育转变老师成为关键，老师一定要成为终身学习者，不断提升自己，跟上时代潮流，否则无法驾驭课堂，无法与学生沟通交流因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平例如通过继续教育培训学习，能够有效提升老师的能力，无论是知识上，还是方法上更有使老师能跟上时代的步伐，不至于落伍与学生无法沟通总之，教师一定要通过学习武装自己，用最新的教育理念来完成教学任务同时教师也要掌握扎实的专业知识，学会运用现代教育技术手段，构建丰富元多化课堂，使自己不仅会教书，而且有自己的教学风格，使学生喜欢自己的思想品德科目，喜欢思想品德的课堂。

　　二、新课改下的课堂课程设计思路以指导学生过有道德的生活为目标，紧紧围绕学生的生活来提取、组织知识模块，把初中生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中生的身心发展特点作为课程设计的主要标准这要求师生之间要积　　极主动合作。