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幼儿卫生保育:感觉器官课件.ppt

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  • 卖家[上传人]:桔****
  • 文档编号:590406791
  • 上传时间:2024-09-14
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    • 感觉器官感觉器官感觉器官 感觉是人认识世界的最初阶段感觉是人认识世界的最初阶段 感觉是人认识世界的最初阶段 感觉器官感觉器官--眼眼眉上眼睑睫毛瞳孔下眼睑泪腺虹膜感觉器官--眼眉上眼睑睫毛瞳孔下眼睑泪腺虹膜 眼球的结构和功能眼球的结构和功能眼球的结构和功能 眼球的结构和功能眼球的结构和功能眼球眼球壁内容物外膜中膜内膜:巩膜:白色,坚固,保护眼球的内部结构角膜:无色,透明,可以透过光线虹膜:有色素,中央的小孔叫瞳孔睫状体:调节晶状体脉络膜:营养眼球视网膜:含有许多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激房 水:透明晶状体:透明,有弹性,像凸透镜,能折射光线玻璃体:透明胶状物质眼球的结构和功能眼球眼球壁内容物外膜中膜内膜:巩膜:白色,坚 视觉的生成视觉的生成￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿角膜、房水、晶状体、玻璃体组成一个折光系统角膜、房水、晶状体、玻璃体组成一个折光系统物体发出的光线经折射系统的折射,在视网膜上形成物像物体发出的光线经折射系统的折射,在视网膜上形成物像视觉的生成 角膜、房水、晶状体、玻璃体组成一个折 眼眼-屈光不正屈光不正近视眼轴A.正常B.近视眼轴眼-屈光不正近视眼轴A.正常B.近视眼轴 眼眼-屈光不正屈光不正远视A.正常C.远视眼轴眼轴眼-屈光不正远视A.正常C.远视眼轴眼轴 眼眼-屈光不正屈光不正散光矫正前矫正后角膜曲折晶状体曲折眼-屈光不正散光矫正前矫正后角膜曲折晶状体曲折 ￿￿￿￿婴幼儿眼的特点婴幼儿眼的特点 婴幼儿的眼球较小,眼轴长度相对较短。

      该时期婴幼婴幼儿的眼球较小,眼轴长度相对较短该时期婴幼儿绝大部分是远视,随着年龄的增长,眼轴长度逐渐增加儿绝大部分是远视,随着年龄的增长,眼轴长度逐渐增加幼儿眼球晶状体的弹性较好,调节范围较广幼儿眼球晶状体的弹性较好,调节范围较广 婴幼儿眼的特点 婴幼儿眼的保健婴幼儿眼的保健1.1.培养良好的用眼习惯;培养良好的用眼习惯;2.2.为婴幼儿提供良好的采光环境;为婴幼儿提供良好的采光环境;3.3.注意用眼安全和卫生;注意用眼安全和卫生;4.4.定期检查视力;定期检查视力;5.5.供给足够的营养供给足够的营养婴幼儿眼的保健 耳功能:双重感觉功能耳功能:双重感觉功能位置和平衡感觉位置和平衡感觉￿￿￿￿听觉器官听觉器官 结构:耳分为外耳、结构:耳分为外耳、中耳和内耳中耳和内耳外耳外耳中耳中耳声波的传导装置声波的传导装置内耳内耳 听觉和位置觉感受器所在部位听觉和位置觉感受器所在部位■□□■耳功能:双重感觉功能位置和平衡感觉 听觉器官 结构:耳分为 耳廓耳廓￿ ￿聚集声波聚集声波￿ ￿外界声波传入中耳的通道外界声波传入中耳的通道位于外耳道与中耳交界处的一椭圆形位于外耳道与中耳交界处的一椭圆形半透明薄膜半透明薄膜, ,质地坚韧,富有弹性。

      质地坚韧,富有弹性声波能使鼓膜产生振动声波能使鼓膜产生振动外耳道外耳道鼓膜鼓膜■■■■■■耳廓 聚集声波 外界声波传入中耳的通道位于外耳道与中耳交界处 中耳中耳 — — 鼓室、咽鼓管和听小骨鼓室、咽鼓管和听小骨咽鼓管咽鼓管与鼻咽腔相通,调节鼓室内外气压的平与鼻咽腔相通,调节鼓室内外气压的平衡儿童的咽鼓管短而宽,易引起中耳炎儿童的咽鼓管短而宽,易引起中耳炎￿鼓室里有三块相连的听小骨鼓室里有三块相连的听小骨—— —— 锤骨、砧骨、镫骨锤骨、砧骨、镫骨■■ 中耳 — 鼓室、咽鼓管和听小骨咽鼓管 鼓室里有三块相连 ￿ ￿■￿■￿前庭和半规管内有感受头部位置变动前庭和半规管内有感受头部位置变动的感受器的感受器□□主要功能:感受头部的位置、人体的主要功能:感受头部的位置、人体的姿势和运动状态姿势和运动状态□□前庭和半规管过敏的人会晕车、晕船前庭和半规管过敏的人会晕车、晕船■￿■￿耳蜗:内有听觉感受器耳蜗:内有听觉感受器 内耳内耳 — 耳蜗耳蜗 、前庭和半规管、前庭和半规管 听觉器官听觉器官——耳耳 ■ 前庭和半规管内有感受头部位置变动的感受器■ 耳蜗:内有 婴幼儿耳的特点婴幼儿耳的特点1.1.婴幼儿的咽鼓管较成人的短,官腔宽,位置水平。

      婴幼儿的咽鼓管较成人的短,官腔宽,位置水平2.2.鼻咽部的细菌容易沿咽鼓管侵入鼓室,引发中耳炎鼻咽部的细菌容易沿咽鼓管侵入鼓室,引发中耳炎, ,中耳的炎症可导致脑膜炎中耳的炎症可导致脑膜炎3.3.婴幼儿的听觉较成人敏锐,故而对噪音也更敏感婴幼儿的听觉较成人敏锐,故而对噪音也更敏感婴幼儿耳的特点 听觉器官的保健听觉器官的保健1.1.禁止用锐利的工具挖耳;禁止用锐利的工具挖耳;2.2.避免噪音的影响;避免噪音的影响;3.3.避免药物的影响;避免药物的影响;4.4.通过多种途径发展听觉通过多种途径发展听觉听觉器官的保健 Thank You ! 。

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