识字4教学设计第一课时.doc
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识字四第一课时教学内容识字四教学目标知识与技能：认识9个生字会写8个字过程与方法：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感情感、态度与价值：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点识字写字 朗读课文教学难点理解成语的意思教学方法示范、引导教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程(一) 故事引入，激发兴趣 听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题 教师简介成语的特点如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”二) 初步朗读课文，边读边想想成语的意思1、出示“识字4”中的成语2、听示范朗读 3、学生自己朗读，读准字音三) 资料交流 课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容1、学生自愿上台交流2、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么四) 读词识字 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读 2、自愿读，师生正音提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调3、出示字卡，学生认读 4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字五) 课外阅读指导 1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近 2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语本课作业板书设计。
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