人教版八年级下册语文表格式教案合集.doc

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级初二 班级初 班时间 年 月 日课题 小石潭记教学目的（知识能力品德）1、 理解作者、作品常识；纯熟的诵读课文，初步背诵课文2、 结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点教材分析（重点、难点） 1、 描写顺序，整体把握文意2、 掌握重点字词解释和重点句的翻译3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写如何教以及学法指引、含课练、作业安排）一、导 入：由现实生活中的“韩流”想到“唐宋八人们”中的“韩流（柳）”导入二、文学常识积累 规定：查找有关资料（如课文注解等其她语文资料），整顿出你觉得重要的与作者有关的常识内容提示：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎失败后，被贬为永州司马她在政治上不得志，心情抑郁，因此就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷她在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为国内古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情她所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤解题：“记”是古代的一种文体，重要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志 三、反复诵读课文，整体把握文意规定：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整顿到下面空白处（要查字典）教师提示：悄怆(chuàng) 篁（huáng）竹 清洌 (liè) 为坻 (chí) 为屿(yǔ) 翕(xī)忽 为嵁(kān) 差(cī)互 寂寥(liáo) 幽邃(suì)2、纯熟而精确的反复诵读课文（读准字音、精确断句），如：范读、齐读、速读等规定：先用铅笔在文中自行断句，做出标记如“全石/觉得底” “其岸势/犬牙差互”） 3、结合下列问题，整体把握文意①这篇散文是按如何的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？（要能概括出每节的大体内容）提示：以游览的先后顺序（游踪：发现――近观――远望――感受）来描写的先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上氛围具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。

②小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？提示：全石觉得底，近岸，卷石底以出……为岩 潭中鱼可百许头……似与游者相乐③潭上有什么景物？提示：四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃④根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是如何的？游览到最后的心情又是如何的？为什么？提示：作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情政治上不得志，心情抑郁、愁闷、悲愤四、作业：1、整顿笔记（背诵名句、写准字音字形、重点句的断句、掌握重要的作家常识）；2、抄写字词、拼音各3遍；抄写课文2遍 3、预习并完毕下一学时的学习内容 　教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级初二 班级初 班时间 年 月 日课题 小石潭记 第 二 课 时 教学目的（知识能力品德）1、 理解作者、作品常识；纯熟的诵读课文，初步背诵课文2、 结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

教材分析（重点、难点） 1、 理解描写顺序，整体把握文意2、 掌握重点字词解释和重点句的翻译3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写如何教以及学法指引、含课练、作业安排）一、迅速解译课文要 求：学生轮流进行；每人负责一句，先讲字词解释，再翻译整个句子提示一：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石觉得底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂//潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐//潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源//坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去//同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹提示二：1）从小丘西行：向西2）斗折蛇行：像北斗星那样 、像长蛇爬行那样3）明灭可见：或现或隐4）犬牙：像狗的牙齿那样 差互：交错不齐5）日光下彻：向下6）影布石上：照映7）隶而从者：随从、跟从8）以其境过清：由于、凄清译 文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，仿佛身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情快乐起来。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一种小潭，潭水特别凉爽整块石头作为潭底，接近岸边，有一圈从潭底周边突出水面的石头，成为坻、屿、、岩多种不同的形状青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动潭中的鱼大概有一百来条，仿佛都在空中游动，周边什么也没有似的阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来不久，仿佛和游人一同欢乐向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不懂得它的源泉在哪里坐在小石潭上，四周被竹子和树木环绕着，沉寂寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀由于这里的环境太凄清，不可以久留，就题字拜别同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄跟着来的有姓崔的两个少年，一种叫恕己，一种叫奉壹二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用1、作者在文中重点写了哪些景？体现了如何的情？（1） 文中哪些句子写了“石”？突出了石有如何的特点？ 点拨：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息全石觉得底”，“卷石底以出”阐明“潭”的的确是个“石潭”如鸣佩环”形容声音嘹亮，阐明“石潭”的不一般青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。

影布石上”借印在石上的鱼影体现水的清澈透明奇而冰冷） “凄神寒骨”不尽是石的冰冷，含蓄地体现了作者忧伤、悲凉的心境 （2） 文中哪些句子写了“水”？运用了如何的写法？写出了水如何的特点？ 点拨：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面体现了潭水的清澈透明潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见用形象的比方，写出了小溪的形状 （3） 文中的“动”景与“静”景的结合 点拨：①游鱼的“怡然不动”为静及“俶尔远逝”又体现了鱼儿的生动活泼 ②小溪就小溪自身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的用了这两个比方，一静一动来描写小溪 2、作者是如何把情和景结合起来的？点拨：本文寓情于景，情景交融在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇，渗入着作者自身的感受和情怀这远离尘世的小石潭虽布满了生机——“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相似，触景伤情作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯因此，她寄情山水，也是为了挣脱抑郁心情。

此刻过于清冷的环境更容易激起她“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对照，有力反衬出作者那种无法挣脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满 3、其她写法的运用（1） 文中的“镜头”与“画面” 点拨：在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景 （2） 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感 三、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点提示一：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感 提示二：找出文中有关的写景短句 四、延伸探究1、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？2、小石潭溪水的流向是如何的？作者观测景物的立足点是在潭的哪个方位？根据是什么？3、“似与游者相乐”写到了“乐”，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽违”与否矛盾？为什么？4、读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？5、如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？五、延伸写作1、你也曾游览过某些风景名胜，请选出给你留下印象最深的一处，按游览顺序写一则游记，规定写出该景物的特性及当时的心情。

2、选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，容许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致六、巩固：1、文言实词与虚词归纳（1） 古今异义    去：（古）离开   （今）前去，到某处 ；  怡然：（古）静止不动的样子   （今）痴呆或深思的样子    小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色 （2） 一词多义 以：①全石觉得底（介词，用）  为：①全石觉得底（动词，当“作为”讲）     ②卷石底以出（承办，“而”不译） ②为坻，为屿，为堪，为岩动词，“成为”） ③以其境过清（介词，表因素） 清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）  可：①潭中鱼可百许头（副词，大概）       ②以其境过清（形容词，冷清）   ②不可知其源（助动词，可以）差：①参差披拂（形容词，长短不一）   ②其岸势犬牙差互（动词，交错）2、重点句翻译 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ②斗折蛇行，明灭可见 ③凄神寒骨，悄怆幽邃 3、判断若”“似”“如”可以用来打比方，但有时不一定是打比方试辨别下列句子哪些是比方，哪些不是？ ①闻水声，如鸣佩环。

     ）    ②皆若空游无所依     ） ③似与游者相乐 （      ）     ④天涯若比邻 （     ） 4、下列是对本文的分析，其中不精确的一项是(       )A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美C、文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托 “水尤。