水平三《踩高跷》单元教学计划.docx

水平三《踩高跷》单元教学计划课 次教学目标课的要求课的重难点教法与学法一1、 了解踩高跷的相关知识，掌握踩高跷的基本方法2、 在保护、帮助下持握高跷移动3、 培养学生的团队合作能力积极参与练习，在队友间的相互掌握踩高跷的基本方法重点：掌握持握高跷移动的方法难点：手、躯干、脚配合协调，踩起高跷不倒下教法：1、 设计主题式情景教学2、 学生两人一组进行练习3、 引导学生掌握方法4、 通过巡视、观察、提问、讨论、示范等方法帮助学生建立正确的动作概念学法：1、 观察、模仿，进行练习2、单人、小组和集体练习相结合3、师评与学生自评互评相结合二1、复习持握高跷移动2、学习持握前进3、培养学生的展现力团结合作，互相评价，共同提高，敢于展示自我，敢于为集体荣誉积极拼搏重点：持握高跷身体重心的移动难点：独立进行持握高跷练习三1、进行踩高跷花样创新2、发展学生的创造力熟练掌握踩高跷的方法，大胆创新花样踩高跷的新方法重点：自创掌握花样踩高跷的方法难点：团体合作、默契配合大胆展示自我踩高跷教学设计 执教教师：沈阳 一、教学解析（一）指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。

二）教材分析踩高跷教学内容是人教版《体育》水平三中民族民间体育的内容，是从最基本的持握高跷、上高跷、踩高跷、下高跷开始教学，控制身体重心、平衡的方法该教学内容深受学生喜爱，是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目通过同伴间相互协作和配合，培养学生集体学习的乐趣和情趣，树立安全及责任意识使学生养成勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质三）学情分析本次授课的对象为小学五年级，根据这个年龄段小学生的心理角度和生理特征去分析，他们已对体育课表现出较高的兴趣，喜欢参与各种体育活动；灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；柔韧素质较好，平衡感强，有一定的小组活动意识；所以在教学中要精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；让学生在快乐中学习，并初步掌握一些体育运动技能，培养良好的体育锻炼习惯四）教学目标（1）知识目标：通过学习，使学生了解我国优秀民间体育传统项目，激发参与活动的热情学习踩高跷的基本技术动作，学会保护与帮助的方法2）技能目标：学生能够正确掌握持握高跷、上高跷、下高跷，通过形式多样的教学以及游戏活动，学生能在脱离帮助的情况下持握高跷移动。

3）情感目标：增强学生学习的自信心和克服困难的勇气，培养学生团结协作的集体主义精神五）教学重、难点重点：掌握持握高跷时身体重心移动的方法难点：手、躯干、脚配合协调，踩起高跷不掉下（六）设计理念 “悦动创生”体育课堂是高新区体育课特色本课是根据“悦动创生型”的课堂设计思路进行设计，按照“悦动创生型”——“激智促练”体育课样态要求，以“动”为主导，通过自主探究、合作体验的方法，采用练赛结合、体能与技能结合、个人与集体相结合的形式，来促进学生对踩高跷这一动作技能的学练，并让学生在课堂中克服害怕的心理障碍，体验运动的愉悦感和成功感；提高学生与他人合作，互助的交往能力；强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法；激发学生练习的主动性，达成悦动课堂、创生课堂、悦动身心、悦动体育的课堂特点七）教学过程 本课采用了“悦动创生型”的体育课的教学环节1. 激趣导入：通过教师提问与讲解激发学生兴趣并引出课题，明确本课要求2．快乐热身：步伐练习和专项准备活动，准备活动新颖，有趣3. 自主体验：教师引出问题，学生积极思考并解答问题后带着答案尝试体验学习，强调安全4. 引导学练：学生在尝试中遇到难题，教师讲解示范进行引导，与学生一起逐步解决问题，并与同学进行分享。

5. 合作创练：练习难度提升，并有分层教学，相互保护与帮助进行练习6. 运用实践： 将本课学到的内容运用到闯关游戏中，在实践中体会学到的技能带来快乐，对本课所学知识加以运用和探索，并了解自己对本课技术的掌握程度7.提升：持握高跷前进一段距离激发学生的学习兴趣，以此活跃课堂气氛9.进行放松，师生总结与分享八）教学安全措施因为练习要利用高跷有一定的危险性，所以必须加强安全保护措施本课采用的安全保护措施是：教会学生保护与帮助的方法，增强安全意识；教师教学时重点强调保护与帮助，遇到安全隐患及时纠正九）预计练习效果1、运动密度为中，运动负荷为中2、平均心率120/分三、课时计划（第1课时）内容踩高跷地点操场班级教学目标（1）知识目标：通过学习，使学生了解我国优秀民间体育传统项目，激发参与活动的热情学习踩高跷的基本技术动作，学会保护与帮助的方法2）技能目标：学生能够正确掌握持握高跷、上高跷、下高跷，通过形式多样的教学以及游戏活动，学生能在保护、帮助的情况下持握高跷移动3）情感目标：增强学生学习的自信心和克服困难的勇气，培养学生团结协作的集体主义精神重难点重点：掌握持握高跷时身体重心移动的方法难点：手、躯干、脚配合协调，踩起高跷不倒下器材高跷 20副课堂环节课堂内容教学活动阶段目标运动负荷与时间激趣导入快乐热身一、课堂常规1、集合、整队、课前常规检查2、宣布本课教学目标、内容及要求3、热身运动4、专项练习1、宣布上课，师生问好。

2、简明扼要的宣布上课内容、目标、要求3、强调安全1.培养学生良好的行为习惯，建立良好的课堂常规，激发学生的学习兴趣2.通过热身运动，充分活动各个关节，使学生的身心渐渐进入上课状态负荷：中时间：8分钟认知设疑尝试体验1、学生用自己的方式体验高跷1、设置疑问：如何能够持握高跷像企鹅一样行走？2、学生分组进行体验1、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力2、通过自己体验发现问题负荷：中时间：3分钟导引促学学练技能1、学生踩高跷展示2、教师示范踩高跷完整技术动作3、教师讲解踩高跷动作要领重点：踩高跷的的动作要领难点：克服心理恐惧，体验我能行的成功感1、 学生踩高跷展示2、 教师完整示范踩高跷技术动作3、 学生观察、思考4、 教师讲解“下握、靠踏、身立、后下”，口诀有利于同学们熟记2、教师讲解动作方法和要领提出练习要求3、教师指导帮助学生练习1、调动学生学习的积极性2、学生通过对比同学和教师踩高跷的不同，得出正确的动作要领负荷：中时间：10分钟诱导纠偏改进完善1、 两人一组在保护帮助下踩高跷原地练习2、 两人一组在保护下自主踩高跷身体重心移动练习重点：踩高跷身体重心的移动难点：克服心理恐惧，把握平衡、控制重心1、提升难度教师引导学生学习高跷完整动作。

强调动作的连贯2、教师讲解示范动作，注重及保护和帮助方法，强调安全性！3、教师巡视、指导、帮助学生练习1、学习踩高跷的基本技术动作2、培养学生勇敢顽强的意志品质和敢于克服困难的信心3、发展学生的协调性，提高身体平衡性4、学习必要的保护帮助方法，提高学生的生活技能负荷：中时间：10分钟拓展提升能力生成1、 两人一组在保护下自主持握高跷前进一段距离练习1、 讲解示范踩高跷进行的方法及要求，鼓励学生积极参与2、 请学生展示，点评3、教师做阶段小结评价1、激发学生的学习兴趣，发展平衡和协调力2、尝试踩高跷前进3、培养学生健康的心理：参与、乐学、分享、感恩负荷：中时间：6分钟小结评价愉悦身心1、放松活动2、教学评价1、带领学生放松2、本课教学评价3、布置收拾器材1、放松身心，体验运动的愉悦感和成功感2、发展学生的思考和表达能力负荷：小时间：3分钟场地器材高跷20副运动负荷预计练习密度为中，运动负荷为中达到平均心率次120/分教学反思。