评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度精选课件.ppt

评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考点精析考点精析 在每个在每个艺术形象形象中，都渗透着作者形象形象中，都渗透着作者对社会生活的社会生活的认识和和评价、思价、思想和感情、想和感情、观点和点和态度高考中，此考点主要考查角度是分析诗歌的高考中，此考点主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，有时和表达技巧、形象鉴赏结合在一内容，把握作者寄寓的感情，有时和表达技巧、形象鉴赏结合在一起，主要分三个层次考查：起，主要分三个层次考查：1.1.（（2019·2019·全国卷）阅读下面这首宋词，回答问题全国卷）阅读下面这首宋词，回答问题思思 远远 人人晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得处寄书得 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色此情深处，红笺为无色【诗意助读】【诗意助读】 木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人飘飞的木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感。

红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感 泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨渐渐泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨渐渐写到离别凄楚，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色写到离别凄楚，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色【问题】【问题】这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？““红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚””一一句对表达这种感情有什么作用？（句对表达这种感情有什么作用？（5 5分）分）【审题推断】【审题推断】细审本诗及题目，写出有效信息和推断的结论细审本诗及题目，写出有效信息和推断的结论信息【信息1 1】】““归鸿无信归鸿无信”“”“泪弹不尽泪弹不尽””推论：推论：对远方行人的深切思念对远方行人的深切思念信息【信息2 2】】““秋意晚秋意晚”“”“红叶黄花红叶黄花””推论：推论：深秋的悲凉气氛深秋的悲凉气氛【解题指导】【解题指导】 第一步：明确答题方向第一问的信息点，包括题目第一步：明确答题方向第一问的信息点，包括题目““思远人思远人””及及““千里念行客千里念行客””等句第二问，分析所写景物与抒情主人公的情感等句第二问，分析所写景物与抒情主人公的情感特征，明确两者关系。

特征，明确两者关系 第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点 第三步：根据题干要求整合答案第一问用一个完整句子概括感第三步：根据题干要求整合答案第一问用一个完整句子概括感情，但不要将表达的情感写成作者的情感第二问，要结合诗句具体情，但不要将表达的情感写成作者的情感第二问，要结合诗句具体分析规范答案】【规范答案】这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀人绵绵不尽的思念情怀 一、一、 知背景，揣摩意图知背景，揣摩意图 同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点态同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点态度也可能不一样如李煜、李清照的词创作分为前后两个阶段度也可能不一样如李煜、李清照的词创作分为前后两个阶段了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥注意标题、诗句或注释中的了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥。

注意标题、诗句或注释中的背景信息背景信息 二、抓整体，理解内容一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基调；二、抓整体，理解内容一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基调；二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材不同题材的诗歌表达的二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材不同题材的诗歌表达的思想感情也不同；四抓意象阅读诗歌，理解诗歌意象的内涵，在诗思想感情也不同；四抓意象阅读诗歌，理解诗歌意象的内涵，在诗中的不同地位和作用；五抓首尾句首句入题，写景叙事，引出情感，中的不同地位和作用；五抓首尾句首句入题，写景叙事，引出情感，尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释诗后及题干中补注和交代，往尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释诗后及题干中补注和交代，往往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义（（2019·2019·山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题咏咏 山山 泉泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名山中有流水，借问不知名映地为天色，飞空作雨声映地为天色，飞空作雨声转来深涧满，分出小池平转来深涧满，分出小池平恬淡无人见，年年长自清。

恬淡无人见，年年长自清【诗意助读】【诗意助读】 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道 天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响 这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘流也注满了一个个山村的小池塘 这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，也不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈也不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？♣教师讲解教师讲解 1. 1.审标题，搜取信息从标题看，这是一首典型的咏物审标题，搜取信息从标题看，这是一首典型的咏物诗借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。

著名的山水田园诗借自然界中的万物寄托诗人自己的感情著名的山水田园诗人储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜诗人储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜爱之情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗爱之情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗 2. 2.知背景，揣摩意图储光羲热爱自然山水，渴望农家生知背景，揣摩意图储光羲热爱自然山水，渴望农家生活，其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋活，其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求友情谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求 3.3.抓整体，理解内容本诗前六句写景，描写山泉的平凡、抓整体，理解内容本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音首联叙事点题，紧扣色彩和声音首联叙事点题，紧扣““泉泉””字颔联正面生动描绘字颔联正面生动描绘山泉的出俗形象颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为山泉的出俗形象颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为后文蓄势最后两句由叙而议，点明诗旨：山泉后文蓄势最后两句由叙而议，点明诗旨：山泉““恬淡恬淡””无人关无人关注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性。

注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性 4.4.看技巧，体悟情感作品采用拟人手法，寓情于景山泉看技巧，体悟情感作品采用拟人手法，寓情于景山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、飘逸出俗总之，咏山泉与明心志和谐统一飘逸出俗总之，咏山泉与明心志和谐统一参考答案：参考答案：诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀一、模拟题组一、模拟题组1.1.（（2019·2019·泰兴调研）阅读下面这首宋词，回答问题　泰兴调研）阅读下面这首宋词，回答问题　绮罗香绮罗香··春雨春雨史达祖史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮尽日冥迷，愁里欲飞还住做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮尽日冥迷，愁里欲飞还住惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦最妨它、佳约风流，钿车惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦最妨它、佳约风流，钿车①①不到杜陵不到杜陵②②路 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡隐沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡隐约遥峰，和泪谢娘约遥峰，和泪谢娘③③眉妩。

临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处记当日、门掩梨花，剪灯深夜语记当日、门掩梨花，剪灯深夜语注】【注】①①钿车钿车: :古代妇女乘坐的华丽车辆古代妇女乘坐的华丽车辆②②杜陵杜陵: :汉宣帝陵墓汉宣帝陵墓, , 唐代唐代郊游胜地之一这里泛指游乐处郊游胜地之一这里泛指游乐处③③谢娘：妇女的泛称谢娘：妇女的泛称【问题】本词融情与理为一体请结合全词内容简要分析问题】本词融情与理为一体请结合全词内容简要分析答案：答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀春潮晚急春潮晚急””，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀中归家无望、倍加思乡的情怀新绿生新绿生”“”“落红流落红流””，景中，景中已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；““剪灯深夜语剪灯深夜语””透露自己对心上人深深的思念之情透露自己对心上人深深的思念之情新绿生新绿生”“”“落红流落红流””新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存的深刻哲理。

存的深刻哲理2. 2. （（2019·2019·南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题秋秋 怀怀欧阳修欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天西风酒旗市，细雨菊花天感事悲双鬓，包羞食万钱感事悲双鬓，包羞食万钱鹿车何日驾？归去颍东田鹿车何日驾？归去颍东田【问题】诗人因何而【问题】诗人因何而““黯然黯然””？请简要分析请简要分析解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力首联提出问题：应季本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力首联提出问题：应季节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描绘秋景的美丽，颈联才作出回答：绘秋景的美丽，颈联才作出回答：““感事悲双鬓，包羞食万钱感事悲双鬓，包羞食万钱所谓所谓““包羞包羞””指对自己的所作所为于心不安，感到耻辱杜牧《题指对自己的所作所为于心不安，感到耻辱杜牧《题乌江亭》诗：乌江亭》诗：““胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿批评项羽不批评项羽不能包羞忍耻，东山再起这里的能包羞忍耻，东山再起。

这里的““包羞包羞””用意正好相反，是为自己用意正好相反，是为自己食厚禄而于国无用的苟且生活而羞耻食厚禄而于国无用的苟且生活而羞耻答案：答案：因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍白了，自己实在羞于因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍白了，自己实在羞于过这种食厚禄而于国无用的苟且生活过这种食厚禄而于国无用的苟且生活3.3.（（2019·2019·徐州模拟）阅读下面一首唐诗，然后回答问题徐州模拟）阅读下面一首唐诗，然后回答问题始始 闻闻 秋秋 风风刘禹锡刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开天地肃清堪四望，为君扶病上高台天地肃清堪四望，为君扶病上高台【问题】（【问题】（1 1）结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中）结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中诗人的颜状，并说明为何会有如此颜状诗人的颜状，并说明为何会有如此颜状答案：答案：镜中诗人的颜状：衰老（衰惫、衰弱、衰颓）原因：镜中诗人的颜状：衰老（衰惫、衰弱、衰颓）原因：生病（扶病）。

生病（扶病）问题】（【问题】（2 2）诗中颈联）诗中颈联““马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开””，除对偶外，还用了什么修辞手法？这样写对表达思想感情，除对偶外，还用了什么修辞手法？这样写对表达思想感情有何作用？有何作用？答案：答案：比喻以马、雕自比，具体形象，表现出作者渴望驰骋比喻以马、雕自比，具体形象，表现出作者渴望驰骋疆场、搏击长空的自强不息的精神疆场、搏击长空的自强不息的精神二、原创题组二、原创题组1.1.阅读下面这首宋诗，回答问题阅读下面这首宋诗，回答问题寒寒 食食①①王禹偁王禹偁今年寒食在商山，山里风光亦可怜今年寒食在商山，山里风光亦可怜稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②② 【注】【注】①①淳化二年（淳化二年（991991），王禹偁因抗疏触怒宋太宗，被），王禹偁因抗疏触怒宋太宗，被贬为商州团练副使，此诗作于次年贬为商州团练副使，此诗作于次年②②撰碑钱：为别人写碑文、撰碑钱：为别人写碑文、墓志铭赚的钱。

墓志铭赚的钱【问题】尾联表达了诗人怎样的情感？请做简要分析问题】尾联表达了诗人怎样的情感？请做简要分析解析】【解析】本题考查考生对作品思想情感的评价诗尾联声称自本题考查考生对作品思想情感的评价诗尾联声称自己己““官闲莫惆怅官闲莫惆怅””，实际是自我宽慰诗人的谪居生活困苦失，实际是自我宽慰诗人的谪居生活困苦失意，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发时光意，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发时光尾联看似旷达，实为惆怅中的自我宽慰，感情丰富复杂尾联看似旷达，实为惆怅中的自我宽慰，感情丰富复杂答案：答案：表达了诗人看似旷达、实为无奈的惆怅之情诗人困苦表达了诗人看似旷达、实为无奈的惆怅之情诗人困苦失意，过着无所事事的谪居生活，只好靠替人写碑文、写墓志失意，过着无所事事的谪居生活，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发时光，自我宽慰铭得来的钱买酒喝，打发时光，自我宽慰2 2．阅读下面这首宋词，回答问题．阅读下面这首宋词，回答问题昭君怨昭君怨··咏荷上雨咏荷上雨 杨万里杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水急雨打篷声，梦初惊午梦扁舟花底，香满西湖烟水。

急雨打篷声，梦初惊 却是池荷跳雨，散了真珠还聚聚作水银窝，泛清波却是池荷跳雨，散了真珠还聚聚作水银窝，泛清波问题】（【问题】（1 1）请结合具体语句赏析下片表现了词人怎样的思想感情？）请结合具体语句赏析下片表现了词人怎样的思想感情？答案：答案：词人运用形象生动的比喻，以词人运用形象生动的比喻，以““真珠真珠”“”“水银水银””作比，把雨打荷作比，把雨打荷叶、连绵不断，荷叶上面水珠滚动、周而复始的情景写得活灵活现生叶、连绵不断，荷叶上面水珠滚动、周而复始的情景写得活灵活现生动地传达了词人欣赏自然美景的喜悦之情动地传达了词人欣赏自然美景的喜悦之情问题】（【问题】（2 2）从整体上看，本词主要运用了什么表现手法？）从整体上看，本词主要运用了什么表现手法？答案：答案：虚实结合前三句写梦境，由虚实结合前三句写梦境，由““午梦午梦””领起，用西湖烟水衬托庭领起，用西湖烟水衬托庭院荷池却是却是””以下完全离开梦境，对以下完全离开梦境，对““荷上雨荷上雨””正面咏写正面咏写。