新版幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思 可爱小荣荣荣 中班教案《谁住在皮球里》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表述自己的想法，能清静的倾听并理解故事内容，了解空气对皮球的作用，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《谁住在皮球里》含反思教案吧 活动目标 　　1、能清静的倾听并理解故事内容　　2、能大胆的表述自己的想法　　3、了解空气对皮球的作用　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　教学重点、难点　　重点：了解空气对皮球运动状态的作用　　难点：皮球与气球之间共通的理解　　活动预备　　1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张　　2、气球　　3、幼儿用书《谁住在皮球里》　　活动过程　　1、观赏故事　　操作图片，教师完好讲解并描述故事，请幼儿带着问题倾听　　〔1〕故事里面说皮球里住着谁?　　〔2〕为什么是它们住在里面?　　2、谁住在皮球里？　　〔1〕利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里？为什么是它们？　　〔2〕真有3个伴侣在里面吗？皮球里到底住着谁？　　教师："想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢？'〔皮球〕　　"我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今日老师没带皮球，带来了皮球的号伴侣气球，因为气球和皮球里住着的是一样。

'　　① 给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气　　② 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物是空气让皮球跳、滚、飞　　3、幼儿看书，教师再次讲解并描述故事　　教师：如今我们知道了是谁住在皮球里，刚刚老师讲的故事就在小伴侣们的书本里，请小伴侣们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起清静的听老师再讲一遍　　4、结束活动　　教学反思　　程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节到达预期效果在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩大孩子的思维，对孩子的认知效果更好些在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容对本节课的内容没能稳固加深，又是一失误总体上本课时的目标预期效果都到达了但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好 小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成一般为小孩玩的玩具 第 3 页 共 3 页。