高中语文 第二单元第7课(中国现代诗四首)课件 粤教版必修2 课件.ppt

教学目标：教学目标：1 1、知识与能力、知识与能力-了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所要表达的思想感情作者所要表达的思想感情2 2、过程与方法、过程与方法-要求背诵，让学生进行创意诵读；意象要求背诵，让学生进行创意诵读；意象分析法，通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生分析法，通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论展开讨论3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观-培养对诗歌的感悟力和理解力，培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣培养良好的审美情趣学习重点：学习重点：1 1、注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情2 2、培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣学法点拨：学法点拨：背诵诗歌，可以根据自己理解进行创意诵读背诵诗歌，可以根据自己理解进行创意诵读简介作者简介作者整体感知整体感知精华鉴赏精华鉴赏简介作者简介作者 何其芳（何其芳（1912-19771912-1977），原名何永芳，四川万），原名何永芳，四川万县人19291929年考入上海中国公学预科，曾发表新年考入上海中国公学预科，曾发表新诗。

诗19311931年入北京大学哲学系，开始在京沪的一年入北京大学哲学系，开始在京沪的一些刊物上发表作品些刊物上发表作品 何其芳何其芳2020年代末开始写诗，是年代末开始写诗，是3030年代现代派年代现代派的重要诗人的重要诗人19351935年与卞之琳、李广田合出年与卞之琳、李广田合出汉汉园集园集，初次显示他艺术创作的才华他早期的著，初次显示他艺术创作的才华他早期的著作有作有诗集诗集预言预言、散文集散文集画梦录画梦录刻意集刻意集等这个时期的作品倾向于表现个人，表现作者对等这个时期的作品倾向于表现个人，表现作者对美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实中找不到出路的郁悒与苦闷中找不到出路的郁悒与苦闷 19351935年何其芳从北京大学毕业，先后到天津年何其芳从北京大学毕业，先后到天津南开中学和山东莱阳师范任教开始接触广阔的社南开中学和山东莱阳师范任教开始接触广阔的社会生活，思想上发生很大变化，写了一批关注现实会生活，思想上发生很大变化，写了一批关注现实的作品，如散文集的作品，如散文集还乡杂记还乡杂记等19381938年他奔年他奔赴延安，任教于鲁迅艺术学院文学系。

歌颂新生活赴延安，任教于鲁迅艺术学院文学系歌颂新生活、歌唱光明的主题和、歌唱光明的主题和朴素明快朴素明快的艺术风格，构成他的艺术风格，构成他这个时期作品的主要特色这个时期的代表作有这个时期作品的主要特色这个时期的代表作有散散文集文集星火集星火集，诗集诗集夜歌夜歌19421942年年5 5月，他月，他参加延安文艺界的整风运动，思想和创作都发生彻参加延安文艺界的整风运动，思想和创作都发生彻底的变化，他不再做个人的梦，而是做着底的变化，他不再做个人的梦，而是做着“ “大多数大多数的中国人的梦的中国人的梦” ”了，散文了，散文我歌唱延安我歌唱延安标志着他标志着他的创作出现另一个新起点的创作出现另一个新起点 何其芳何其芳后期后期的作品风格的作品风格不事雕琢，平实无华不事雕琢，平实无华整体感知整体感知欢欢 乐乐什么颜色什么颜色什么声音什么声音怎样来的怎样来的从什么地方来的从什么地方来的如同悲伤如同悲伤如我们忧郁如我们忧郁精华鉴赏精华鉴赏1 1、欢乐欢乐一诗诗题为一诗诗题为“ “欢乐欢乐” ”，它的主旨是，它的主旨是抒写欢乐之情吗？抒写欢乐之情吗？ 欢乐欢乐中诗人以欢乐的意象组合，写中诗人以欢乐的意象组合，写出了应该享受的出了应该享受的“ “欢乐欢乐” ”，反衬反衬出现实生活的出现实生活的痛苦和忧郁。

诗人当时处在黑暗时代，他时痛苦和忧郁诗人当时处在黑暗时代，他时时苦闷着他所接触的西方世纪末文学的神时苦闷着他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他烙下了悲观、怀疑的印记秘主义，也给他烙下了悲观、怀疑的印记这一首这一首欢乐欢乐，便是他当时思想和情绪的，便是他当时思想和情绪的写照 所以，本诗虽所以，本诗虽名为名为“ “欢乐欢乐” ”，实则是写忧，实则是写忧郁苦闷郁苦闷2 2、诗人是怎样把抽象的概念写得有声有色，可见、诗人是怎样把抽象的概念写得有声有色，可见可闻，可触可感的？可闻，可触可感的？ 诗人主要运用诗人主要运用通感通感手法，以具体的比喻意象，手法，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验 第一节诗人借助第一节诗人借助听觉和视觉听觉和视觉，将欢乐的，将欢乐的深层深层美美及其深层体验活灵活现地呈现在读者面前欢乐是及其深层体验活灵活现地呈现在读者面前欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观 第二节诗人调用第二节诗人调用触觉和视觉触觉和视觉，敏锐抓住欢乐沁，敏锐抓住欢乐沁人心脾、暖人身心的人心脾、暖人身心的表层表层审美特质及其体验。

欢乐审美特质及其体验欢乐是一份能使心灵是一份能使心灵“ “微微颤抖微微颤抖” ”的慰藉、关怀和呵护的慰藉、关怀和呵护 第三节诗人将动态的第三节诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉视觉、嗅觉和听觉，交替，交替使用，勾勒了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，使用，勾勒了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，倏忽即逝和清香郁沽的由远及近的动态，又逐步揭倏忽即逝和清香郁沽的由远及近的动态，又逐步揭示了示了“ “雷雷” ”作为人民解放象征的寓意作为人民解放象征的寓意3 3、诗人说欢乐也许是、诗人说欢乐也许是“ “静静地流泪，如静静地流泪，如同悲伤同悲伤” ”，你如何理解？，你如何理解？ 这句诗描述了一种欢乐，这种欢乐这句诗描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历尽艰辛后的意外获得也许是历尽艰辛后的意外获得，也许是也许是乐中有悲、悲中有乐乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐欢乐的那种欢乐欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相生相长随，相生相长简介作者简介作者整体感知整体感知拓展探究拓展探究简介背景简介背景精华鉴赏精华鉴赏简介作者简介作者 戴望舒戴望舒（1905-19501905-1950），浙江杭州人，现代著），浙江杭州人，现代著名诗人。

名诗人19281928年后创作现代派诗歌年后创作现代派诗歌19321932年后留年后留学法国、西班牙学法国、西班牙19381938年赴香港，主编年赴香港，主编星岛日星岛日报报副刊19411941年底香港沦陷，被日军以抗日罪年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，次年春被营救出狱抗战胜利后回上海教名下狱，次年春被营救出狱抗战胜利后回上海教书，书，19491949年春北上至解放区年春北上至解放区19501950年因病去世年因病去世 诗集有诗集有我的记忆我的记忆望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿和和灾难的岁月灾难的岁月早期早期诗歌多写个人的孤寂心境诗歌多写个人的孤寂心境，感伤感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄胧、含蓄后期后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明明朗、沉挚朗、沉挚简介背景简介背景 雨巷雨巷是戴望舒的是戴望舒的成名作成名作写在蒋介石发写在蒋介石发动动“ “四一二四一二” ”反革命政变之后，当时他正避居于施反革命政变之后，当时他正避居于施蛰存的家乡。

在现实中，戴望舒正处于热恋之中蛰存的家乡在现实中，戴望舒正处于热恋之中雨巷雨巷收入诗集收入诗集我的记忆我的记忆中，中，19291929年年4 4月初版发行，扉页上印有法文月初版发行，扉页上印有法文“ “给绛年给绛年” ”字样绛年就是作家施蛰存妹妹，戴望舒当时的恋人诗年就是作家施蛰存妹妹，戴望舒当时的恋人诗集中许多情诗，都是为她所写雨巷里的丁香姑集中许多情诗，都是为她所写雨巷里的丁香姑娘，也许正是以他的这位恋人为原形的娘，也许正是以他的这位恋人为原形的 这首诗是恋爱情绪与政治情绪的契合，这是这首诗是恋爱情绪与政治情绪的契合，这是他写政治抒情诗的开端，并初步显示了他此后诗他写政治抒情诗的开端，并初步显示了他此后诗情的基本风貌：情的基本风貌：日常生活情绪和政治情绪互相渗日常生活情绪和政治情绪互相渗透，合为一体透，合为一体整体感知整体感知雨雨 巷巷彷徨求索（彷徨求索（1-21-2）寻找理想寻找理想理想出现（理想出现（3-43-4）可望而不可即可望而不可即距离拉开（距离拉开（5-75-7）继续彷徨追求继续彷徨追求 雨巷雨巷写诗人写诗人“ “撑着油纸伞，独自彷徨撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长而又寂寥的雨巷在悠长，悠长而又寂寥的雨巷” ”里，诗人希望里，诗人希望能遇上一个丁香般结着忧愁的姑娘，这姑娘能遇上一个丁香般结着忧愁的姑娘，这姑娘也撑着油纸伞，也撑着油纸伞，“ “像我一样地彳亍着，冷漠，像我一样地彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅凄清，又惆怅” ”。

诗人的想像似乎变成了一种诗人的想像似乎变成了一种现实，丁香姑娘真的走近了，飘过了，投出现实，丁香姑娘真的走近了，飘过了，投出“ “太息般太息般”“”“凄婉迷茫凄婉迷茫” ”的眼光，最终又消失在雨的眼光，最终又消失在雨巷尽头处诗中塑造了两位彷徨者的形象，巷尽头处诗中塑造了两位彷徨者的形象，他们在彷徨中探寻着，相互走近又相互远离他们在彷徨中探寻着，相互走近又相互远离这是诗人与理想的邂逅，又是诗人与理想这是诗人与理想的邂逅，又是诗人与理想的失之交臂的失之交臂精华鉴赏精华鉴赏1 1、你认为诗中哪几个意象最美？怎样理、你认为诗中哪几个意象最美？怎样理解欣赏这些意象？解欣赏这些意象？ 有两个意象非常美一是有两个意象非常美一是雨巷雨巷梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过这一形寂寞的人家，间或有人匆匆走过这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间我们象空间我们可以把它可以把它“ “虚化虚化” ”为一条为一条“ “追追求之路求之路” ”，怀着渺茫希望的，怀着渺茫希望的“ “我我” ”在雨巷里在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，徘徊不前，让人不禁发问，“ “我我” ”期待着期待着什么？什么？ 二是二是丁香丁香。

丁香是古典诗词里常见丁香是古典诗词里常见的意象丁香花常见白色、紫色两种，的意象丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁诗人将这种美赋予姑娘，丽和忧愁诗人将这种美赋予姑娘，“ “丁丁香一样的姑娘香一样的姑娘” ”，姑娘即丁香，丁香即姑，姑娘即丁香，丁香即姑娘丁香可以象征诗人心中的理想丁香可以象征诗人心中的理想，这，这种理想是高洁白、美丽的但这种理想种理想是高洁白、美丽的但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅久的怀恋和无限的惆怅2 2、简要分析、简要分析雨巷雨巷在在“ “音乐美音乐美” ”方面的体现方面的体现 雨巷雨巷在在音韵音韵、节奏节奏方面所达到的神气效果方面所达到的神气效果是这首诗最为突出的成就是这首诗最为突出的成就 A A、诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果 B B、单字顿都设置在诗行的行首。

一开始就拉单字顿都设置在诗行的行首一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的。