16班-268-王梓欣第8课.docx

第八课 我要苹果，你呢一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：《快乐汉语》第八课三、教学对象：汉语接近零基础，只学过《快乐汉语》1-7课，没有接受过正规专业汉语培训的韩国小学生四、教学目标：1.掌握生词：“水果”“苹果”“果汁”“汽水”“茶”2.学会使用句子：“你要…吗？”“我要/不要……”五、教学方法：1.借助多媒体设备，用PPT展示图片帮助解释单词和短句，并用听说法进行操练；2.用情景法，学生分组练习；3.设计活动和游戏，帮助加深记忆六、教学内容：1.复习上课内容：单词：minbāo jīdn ninǎi kāfēi 面包 鸡蛋 牛奶 咖啡 对话复习：Zǎo shng hǎo ！A:早 上 好！ Zǎo shng hǎo ！B:早 上 好！ Nǐ hē sh me ？A:你喝什么？ Wǒ hē ninǎi 。

Nǐ hē shn me ？B:我喝 牛奶你喝什么？ Wǒ hē kāfēi ，b hē ninǎiA:我喝咖啡，不喝 牛奶 2.学习本课单词：shuǐguǒ pngguǒ guǒzhī qshuǐ ch 水果 苹果 果汁 汽水 茶 3.学习本课新句型： Nǐ yo shn me? A:你 要 什 么？ Wǒ yo png guǒ B: 我 要 苹 果 Nǐ yo pngguǒ ma? A：你 要 苹果 吗？ Wǒ yo pngguǒ。

B：我 要 苹果 Nǐ yo shuǐguǒ ma？ A：你 要 水果 吗？ Wǒ b yo shuǐguǒ B：我 不 要 水果 4. 与课文相关的交际练习以及游戏七、教学重点、难点： qshuǐ1. 汽水 这个生词习惯用法加儿化音，这两个单词的发音为难点之一2.新句型：疑问句“你要苹果吗？”为主要重点句型，以及其回答方法,“我要/不要苹果八、教学环节和步骤及课时分配 ：教学步骤教学环节教师活动学生活动设计意图说明问候问候学生，集中注意力开始上课学生根据老师的问好方式做出相应反应组织教学，集中学生注意力 复习 (5min)1.展示上次课学过的单词，让学生认读学生不会的单词引导学生练习每个单词至少三遍，一遍点读，两遍齐读2.课文复习，对话形式，先领读一遍，再让学生分角色朗读，找两个同学进行演练。

1．学生通过展示的文字和图片认读单词2.练习对话学生认读单词既是对单词的复习，又是检验学习效果的一种途径，老师可以根据同学的反应速度设计教学；对话练习加入情景，让句子学以致用学习新课生词学习(10min)生词：shuǐguǒ pngguǒ guǒzhī 水果 苹果 果汁 qshuǐ ch汽水 茶1. 1.ppt展示要学习的生词，每个生词附上拼音2.领读生词3.生词拼图4.游戏：“捉迷藏”选两个学生AB,A藏卡片B找卡片，A藏卡片的时候全班数数1-10，藏好后B找，班喊出卡片的名字，B越靠近卡片声音越大，远离卡片声音变小，找到为止教师做好解释，演示游戏规则，把握时间，若学生一直找不到卡片，适当提醒1.学生首先要先理解单词的意思2.认真跟读，注意发音3.完成活动，听老师口令，集中注意力设计最后的活动一是为了增加教学的趣味性，二是这种方法也可以巩固生词的学习，让学生积极参与练习数字1-10也复习到这个游戏全班都进行了参与，对生词的练习与记忆都有帮助学习新课操练句型(20min)1.给出新句型①并且给出相应图片进行初步解释2.领读句子；Nǐ yo shn me? A:你 要 什 么？ Wǒ yo png guǒ 。

B: 我 要 苹 果3.进行进一步解释：拿着卡片问其中一个学生“你要什么？”等待反应，“我要……”4.活动：Magic Box.准备一个百宝箱，一个学生拿着问另一个学生：你要什么？另一个学生回答，我要……后从百宝箱抽取一个纸条，如果抽出的纸条与刚才说的东西一样则有奖励5.继续进行练习，分组ABCD,按PPT进行练习6.句型② Nǐ yo pngguǒ ma? A：你 要 苹果 吗？ Wǒ yo pngguǒ B：我 要 苹果 Nǐ yo shuǐguǒ ma？ A：你 要 水果 吗？ Wǒ b yo shuǐguǒ B：我 不 要 水果7.领读8.解释意思，方法同句型①9.活动：找四个同学，偷偷告诉他们一样东西，让他们画在黑板上（苹果，汽水，果汁，面包），然后找三个同学ABC,A问B：你要…吗？B回答，C画勾或者叉，然后C重复B的选择老师也要事先做好演示，分工明确1.学生努力理解意思不懂的地方要向老师举手示意2.跟读练习句子3.继续理解句子4积极主动参与游戏，并在游戏中运用。

1.充分展示课文内容2.纠正发音3.图片引起学生兴趣并进行大脑反应练习4.练习使用，运用活动，让学生积极参与教学总结(10min)布置作业(5min)利用最后黑板上留下的活动记录进行最后的总结练习，集体一起复习句型教师布置作业，并将作业的内容呈现在PPT上一起练习句子，总结今天学过的课文学生课下完成作业，做好复习总结概括能帮助学生对所学知识更好地消化，加强记忆完成课后练习，巩固练习句型，并且练习对话。