福建省福州市江兜中学2022年高三语文下学期期末试题含解析.docx

福建省福州市江兜中学2022年高三语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成1～4题                                    论幸运            培根  不容否认，一些偶然性常常会影响到一个人的命运——例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡，以及施展才能的机会等等；但另一方面，人之命运也往往是由人自己造成的正如古代诗人所说：“每个人都是自身的设计师  有的时候，一个人的愚蠢恰是另一个人的幸运，一方的错误恰好造成了另一方的机会正如谚语所说：“蛇吃蛇，变成龙   炫耀于外表的才干徒然令人赞美，而深藏不露的才干则能带来幸运，这需要一种难以言传的自制与自信西班牙人把这种本领叫做“潜能”一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质，从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能”  历史学家李维曾这样形容老加图说：“他的精神与体力都是那样优美博大因此无论他出身于什么家庭，都一定可以为自己开辟开辟出一条道路——因为加图具有多方面的才能这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。

幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂同样，一个人也可以通过不断作出细小的努力来达到幸福，这就是不断地增进美德意大利人在评论真正聪明的人时，除了夸赞他别的优点外，有时会说他表面上带一点“傻”气是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了然而，一个民族至上或君主至上主义者将是不幸的因为他们把思考权交付给他人，就不会走自己的路了意外的幸运会使人冒失、狂妄，然而来之不易的幸运却使人成为伟器命运之神值得我们崇敬，至少这是为了她的两个女儿——一位叫自信，一位叫光荣她们都是幸运所产生的前者诞生在自我的心中，后者降生在他人的心目中智者不夸耀自己的成功他们把光荣归功于“命运之赐”——事实上，也只有伟大人物才能得到命运的护佑恺撒对暴风雨中的水手说：“放心吧，有恺撒坐在你的船上！”而苏拉则不敢自称为“伟大”，只称自己为“幸运的”从历史可以看到，凡把成功完全归于自己的人，常常得到不幸的结局例如，雅典人泰摩索斯④总把他的成就说成：“这决非幸运所赐结果他以后没有一件事是顺利的世间确有一些人，他们的幸运流畅得有如荷马⑤的诗句例如普鲁塔克就曾以泰摩列昂的好运气与阿盖西劳斯和埃帕米农达的运气相对比。

⑥但这种幸运的原因还是可以从他们的性格中得到发现1.作者在文中用一段话表述了自己关于幸运的观点这个观点是什么?                                                                             2.第二段中“蛇吃蛇，变成龙”，第五段中“幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的．但作为整体却光辉灿烂”，这两个比喻分别表达了什么意思?⑴第一个比喻：(不超过28个字)                                                                               ⑵第二个比喻：(不超过22个字)                                                                                   3.“只要对一个人深人观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的这是为什么？这句话强调什么因素必然在决定一个人的命运中起作用?                                                                                                                                                                  4.下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(    )(    )A.文中有“幸运”、“机缘”、“命运”等词语，这三个词语的意思有关，但各不相同。

B.作者认为，一个人的命运是由这个人自己决定的C.文中所说的“傻气”，是老实勤恳而不取巧的意思D.在文章最后一段，作者批评了那种把成功完全归于自己的人，认为他们不是智者，因为他们否定了“命运之神”的作用这就显得前后矛盾E.这是一篇随笔性质的文章，因此不要求结构的严谨和论证的充分F.从文中可以看到作者知识的渊博，见解的深刻参考答案：1.一方面，个人的命运常常受到偶然性的影响；另一方面，个人命运也往往是由个人自己造成的2.(1)未犯错误的聪明人战胜犯了错误的蠢人，从而获得成功2)幸运机会多，能使人获得巨大成功3.因为没有才能就不能把握机遇，而一个人有无才能是可以观察到的，作者在这里强调一个人的才能必然对决定他的命运起作用4. BD2. 阅读下面的材料，完成下面小题拣麦穗 张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说:“看看，我家大雁也会拣麦穗了然后，她又戏谑地问我:“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛:“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。

我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘠嘎地叫着笑啥嘛！我生气了难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意我的话，很快就传进了他的耳朵那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了说:“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着你为啥要给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着:“娃呀，你太小哩你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说:“不等你长大，我可该进土啦听了他的话，我着急了他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩我的脸也皱巴得像个核桃他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了:“你别死啊，等着我长大他又乐了答应着我:“我等你长大你家住哪哒呢？“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”我犯愁了:“等我长大，去哪哒寻你呀！”“你莫愁，等你长大，我来接你！”这以后，每逢经过我们村子，他总是带些小礼物给我，还乐呵呵地对我说:“看看我的小媳妇来呀！”我呢，也学着大姑娘的样子要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。

我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人我渐渐地长大了到了知道认真地拣麦穗的年龄了懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话卖灶糖的老汉也不再开那玩笑了不过他还是常带些小礼物给我我知道，他真疼我呢我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下路上来了一个挑担子的人走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉可是我却哭了，哭得很伤心哭那陌生的但却疼爱我的卖灶糖的老汉后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。

7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章通过“贼眉鼠眼”“眨了眨她那双不大眼睛”“像一群鸭子一样嘎嘎地叫”等语句，含蓄地嘲讽了好事、爱逗乐的二姨B. 小时候的“我”扬言要嫁给卖灶糖的老汉，只不过是想天天吃到美味的灶糖，令人捧腹的言行很符合孩子幼稚天真的特点C. 文章语言口语化，且具有鲜明的地域特色，如“你拣麦穗做哈”“婆姨”“你家住哪哒呢”等，亲切自然，鲜活真实D. 文章卒章显志，表达了对美好童年时光的怀念，凸显了老人“朴素地疼爱”的珍贵价值，也隐含着生命孤独的淡淡哀愁8. 文章两次提到柿子树上的小火柿子，有何用意？9. 文章标题为“拣麦穗”，但文章主体在讲述“我”与“老汉”的故事这样设置是否文不对题？结合全文，说说你的理由参考答案：7. A    8. ①第一次突出小火柿子生命力的顽强，表现“我”等待“老汉”时对“老汉”健康平安的祈盼；②第二次以“孤零零”突出听闻老人去世消息后的伤感失落，以“喜盈盈”反衬“我”的悲痛；③两次对小火柿子的描写，都表现出“我”对“老汉”的依恋、关切；④用鲜艳的意象表现朴素的人情美，让人印象深刻    9. 不矛盾①文章开篇以“拣麦穗”的玩笑话引出“我”和老汉的故事，使行文更为自然、流畅；②从开篇跟着大姐姐拣麦穗到后文“认真地拣麦穗”的年龄变化，暗示了“我”和老汉的感情越加深厚；③麦穗是苦难年代的珍贵之物，象征着“我”和老汉之间的质朴、真诚的关爱，拣麦穗实则是珍藏美好的人情；④以“拣麦穗”为题来表现我与老汉交往中的美好人情，意蕴深厚，耐人回味。

7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A选项“含蓄地嘲讽了好事、爱逗乐的二姨错误，没有嘲讽，更没有“含蓄”嘲讽，而是表现二姨的爽朗、风趣、活泼；二姨也非好事8题详解】本题考查分析物象作用的能力小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义分析物象的作用，首先要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析由原文“那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下可知小火柿子生命力的顽强，表现“我”等待“老汉”时对“老汉”健康平安的祈盼；由句子“我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。

可知听闻老人去世消息后的伤感失落，以“喜盈盈”反衬“我”的悲痛；两次对小火柿子的描写，都表现出“我”对“老汉”的依恋、关切9题详解】本题考查探究标题作用的能力解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文。