【精校版】【人教版】七年级上：Starter Unit 2 What39;s this in English金品教学案.doc

人教版精品英语资料（精校版）Starter Unit 2　What's this in English?第一课时　(1a­2e)1．字母：Ii—Rr的读音、笔顺和笔画2．重点单词：map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt3．重点句式：—What is this/that in English?—It is a/an...1．掌握字母Ii—Rr的读音及书写2．能够辨认物品，拼写单词1．掌握字母Ii—Rr的读音及书写2．能够辨认物品，拼写单词一、预习课本S6页上的字母，写出下面字母的大小写1．I____________　　　　2.b____________3．K____________ 4.d____________5．M____________ 6.f____________7．O____________ 8.g____________9．Q____________ 10.r____________二、预习课本PS5—S6单词并背诵，完成下面的预习内容1．地图____________ 2.尺子____________3．钢笔____________ 4.橘子____________5．钥匙____________ 6.夹克____________7．被子____________三、认真预习1a—2e，找出下列短语和句型。

1．这个用英语怎么说？________________________________________________________________________2．它是一个橙子3．那个用英语怎么说？________________________________________________________________________4．它是一件夹克Step 1　情景导入Teacher：Now please open the books and turn to Page S5.Please look at the things in the picture of 1a.We all know how to say them in Chinese，but do you know how to say them in English？Today we will learn them.Please read after me.环节说明：开门见山，直接提出本节课的学习目标，简洁明了Step 2　完成教材2a—2e的任务1．教师领读单词，学生跟读，然后两人一组互相读出单词，并背诵提问。

5分钟)2．听2a录音，学生跟读对话，熟读对话邀请多位学生读出对话，教师随时纠正读音5分钟)3．仿照1a对话形式，利用1a中的物品，两人一组来练习对话，邀请几组学生来表演对话5分钟)4．小结训练3分钟)(B)1)—Colin，what's this in English?—________.A．This is a pen B．It's a penC．It's pen D．That is a pen(C)2)—Is this an________？—Yes，it is.A．bag　　B．map C．egg　　D．pen(A)3)你手里拿着一张字母卡片问别人时，应说：________A．What's this? B．What's your name?C．How are you?(A)4)What's this ________ English?A．in　　　B．to　　　C．on　　　D．of环节说明：通过本环节的学习，使学生掌握了表示事物名称的单词，同时也掌握了“What's this in English？”这一句型，通过小结训练巩固了所学知识Step 3　完成教材2a—2e的任务1．让学生默写Aa—Hh字母，请几位学生到黑板上板演，结束后教师纠正书写过程中出现的错误。

3分钟)2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音错误5分钟)3．再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b2分钟)4．让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生到黑板上板演，教师点拨易错点3分钟)5．学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母3分钟)6．认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案2分钟)7．小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多根据图片提示写出2e中字母组合的含义3分钟)8．小结训练3分钟)(A)1)下列字母中与字母Aa含有相同音素的一组是________A．H　K　 B．H　D　 C．K　G　 D．F　M(A)2)“(美国)全国篮球协会”的英文缩写是________A．NBA B．BBC C．UN D．CCTV(D)3)下面几组字母的小写字母占上中两格的是________A．J　M B．O　P C．Q　R D．K　LStep 4　问题探究1．这个用英语怎么说？What's_this_in_English？句型“What's_this_in_English？”意为“这个用英语怎么说？”，用来询问某物，回答时要用“It is/It's＋a或an ＋ 名词”，其中It用来指代this或that。

What's＝What is，意为“是什么”2．用英语“in_English”表示“用语言、声音、方式等”，要用介词in3．a　an用法1)一支钢笔a_pen　2)一个橘子an_orange冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前这里的元音音素和辅音音素是指字母的发音，而不是指字母下面的顺口溜可以帮助你记忆：冠词a，an两种帽，单数名词常需要；辅音单数 a 提前，元音单数 an 优先请学生们做前面课时训练部分第二课时　(3a­4d)1．重点单词：spell，please2．重点句式：—How do you spell it?—O­R­A­N­G­E.1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音2．询问如何拼写单词1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音2．询问如何拼写单词一、预习课本PS7—S8新单词并背诵，完成下面的汉译英1．拼写____________　　　　2.请____________二、认真预习3a—4d，找出下列句型你怎么拼写它？________________________________________________________________________Step 1　情景导入Teacher：What's this in English?Student1：It's a pen.Teacher：What's that in English?Student2：It's a ruler.Teacher：What's this in English?Student3：It's a jacket.Teacher：What's that in English?Student4：It's an orange.Teacher：How do you spell it？Do you know how to answer my question？I think some of you can answer the question，but some students can't answer it.Don't worry.Today we will learn it.环节说明：师生互动问答复习了上节课所学的对话，并且引入新课，过渡自然。

Step 2　完成教材3a—3e的任务1．认真听录音，按听到的物品的顺序为图片编号，集体核对答案2分钟)2．再听一遍录音，并根据图片提示来补全单词，小组内核对答案，然后两人一组互相提问单词4分钟)3．听录音对话，学生跟读，然后与同伴练习对话，并在小组内表演对话3分钟)4．听录音，根据听到的顺序为单词编号，核对答案完成3d2分钟)5．认真观察图片中的物品，用所给物品，仿照3e的形式结对练习对话，邀请几组学生表演对话4分钟)6．小结训练3分钟)补全对话A：Good morning，Bob!B：Good_morning，Cindy！How_are_you?A：Fine，thanks.What about you?B：I'm_fine，too．Oh，what's_this_in_English?A：It's a pen.B：Spell_it，please.A：P­E­N.环节说明：本环节的学习既让学生掌握了如何询问单词拼写的句型，又锻炼了学生的口语表达能力，小结训练把所学知识巩固深化Step 3　完成教材4a—4d的任务1．认真观察4a表格中的字母，把所缺的字母补全，小组内核对答案并大声朗读3分钟)2．4b中的单词你还记得吗？两人一组互相读出单词，并背诵。

然后根据首字母顺序为单词编号，集体核对答案4分钟)3．听录音并跟读辨别字母Aa，Ee，Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音2分钟)4．根据字母Aa，Ee，Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c中第一栏的字母和单词，然后根据它们的发音规律尝试着读出第二栏中的生词邀请几组学生读出字母和单词，教师纠正学生读音中的错误4分钟)5．小结训练3分钟)比较下列字母或单词的读音，有相同部分读音的用(√)表示，不同的用(×)表示1)b，a(×)　　2)c，e(√)　　3)h，m(×)4)t，d(√) 5)J，k(√) 6)F，L(√)7)Dale，jacket(×) 8)Frank，thanks(√)9)evening，Helen(×) 10)hi，fine(√)11)OK，orange(×)环节说明：学生根据字母发音规则先自读单词，然后教师再点拨，这样的学习方式能提高学生自主学习的积极性Step 4　问题探究1．请拼写一下吧Spell_it，please.这是一个用来考查别人拼写(读)能力的句式用于别人提到的单词，自己不知如何拼写，让对方指出这个单词由哪几个字母组成拼写时要用大写字母，且字母与字母之间要有连字符。

2．please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末放在句末时，常用逗号与前面部分隔开3．元音字母Ii，在“i ＋ 辅音字母(r除外) ＋ 不发音的e”这一重读开音节中，读字母本身的读音/aI/例如：like，kite等元音字母Ii，在“i ＋ 一个或几个辅音字母(r除外)”这一闭音节中，通常读短音/I/例如：sit，six等元音字母Oo在重读开音节中读字母本身的读音/əʊ/。