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思维导图初中语文现代文阅读理解总复习 记叙文阅读理解复习 拆：交代了故事发生的时间、地点、写作对象、主要内容、情感…… 如：《秋天的怀念》《阿长与》 合：1．设置悬念，激发读者的阅读兴趣若标题形式新颖或者运用某种修辞则具体问题具体分析） 2．如果是具体的事物：作为线索，贯穿全文 1、欲扬先抑 作用：激发读者的阅读兴趣，在对比中突出我们所要表现的人或者事物 2、铺垫：使后文的情节更加合理 作用：①使后文……（情节）更加合理；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣 3、伏笔：暗示后文必将出现什么情节 作用：①暗示后文的……（情节）；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣 ②空间顺序③逻辑顺序 ①顺叙：条理清晰 ②倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣。

③插叙：一是补充……情节二是为后文做铺垫三突出了人物的性格特征； 格式：内容+目的 注：（1）内容：可以抓记叙文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式 （2）写作目的①写人：表达对某种精神、品质的赞美 ②记事：讲述了一个什么道理 答题格式是： 正如文中所说，……（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋ 在我生活中，……（生活中的事例现象）＋我认为，……（对上面两点谈看法） ②修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子 ③换种方式表达同样的意思 ①结构上的作用：根据句子所处的位置不同，作用也不相同 A、开头：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文做铺垫；总领全文；引出下文；开篇点题；交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）；点明中心（主旨） B、中间：承接上文；开启下文；承上启下（过渡）；照应标题（开头） C、结尾：总结全文；点明中心（揭示主旨）；升华主题；发人深思，给读者留下思考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应） ②内容上的作用：写出了（表达了）……。

概括该句话的内容） 1 ①比喻：这句话使用了比喻的修辞手法（判断），把……比作……（解释），生动形象写出了……的……（作用）表达了作者的……情感（情感） ②拟人：这句话适应了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象写出了……的……表达了作者的……情感 ③引用：这句话使用了引用的修辞手法，引用……，使文章充满诗意美（贴近生活、生动有趣、更有权威性等），写出了……，表达了…… ④排比：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了……，表达了…… ⑤反复：这句话使用了反复的修辞手法，写出了……，表达了…… ⑥夸张：这句话使用了夸张的修辞手法，写出了……的……特点，表达了…… 2、从表现手法的角度（外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写等）； ①人物描写方法及作用 种类：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写F、侧面描写 作用：表现了（突出了）人物的……（性格特征） ②细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。

通常细节反映与某一个或者几个词语中。