2022年一年级班数学教学计划合集汇总新编.doc

一年级班数学教学计划合集汇总一年级班数学教学计划多篇合集汇总为，但愿对你的学习工作带来帮助教师需要制定好工作计划，让学生喜欢上数学课堂，让数学成绩更加高今天小编在这给大家带来一年级班数学教学计划，接下来我们共同阅读吧!一、学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解年纪小,自律性差但都比较 懂礼貌,见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法 , 需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解二、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5 的认识和加减法、认识 物体和图形、分类、6-----10 的认识和加减法、11-----20的认识、认 识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和 我们的校园本册教材本册的教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内 的进位加法难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 10以内的加减法，会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程10 以 内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它 们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学 数学中最基础的内容是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本 技能，必须让学生切实掌握除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步 认识钟面等虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了 田__解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣 三、分单元教材分析：第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮 助学生了解学校生活，另一方面初步感知 10 以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情 况，为以后教学做好准备本单元教学重、难点是使学生充分感知 10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数 数第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初 步感知“多少长短高矮”的含义难点是学会比较物体多少长短高矮的方法关键是掌握比一比的方法第三单元 1—5 的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一是 小学生学习数学的开始重点：教学生写数字和初步建立数感、符号 感难点：建立数感、符号感关键：使学生经历数概念的形成过程第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始， 主 要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：掌握图形特征，建立空间观念关键：通过直观操作，感受图形特征第五单元分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知 识，形成科学、严谨的思维方式很有益处重、难点：确定分类标准，掌握分类方法关键：掌握初步的分类方法第六单元 6—10 的认识和加减法是学生进一步学习 20 以内数的 认识和加减法计算最直接的基础重、难点：建立数感、符号感，掌 握 6—10的加减法关键：让学生体会数可以用来表示和交流第七单元 11—20 各数的认识为学习 20 以内的加减法做准备重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成关键：通过直观操作， 逐步形成数概念第八单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际， 会看整时 和半时，初步认识钟面重、难点：会看整时和半时关键：掌握看 整时和半时的方法第九单元 20 以内的进位加法是 20 以内退位减 法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加 减法的含义， 又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础重点：掌握 20 以内的进位加法难点：用加法和减法解决简单的问题关 键：掌握一种 20 以内进位加法的方法。

四、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验 情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面 确定全册的教学目标一)知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以 内物体的个数，会区分几个和第几个会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成，能 认、读、写 0-20 各数2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义3.结合具体情境， 初步体会加减法的含义4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟 练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法5.认识符号 “ >”、“ 10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力二)数学思考：1.结合现实素材抽象出 0-20 各数，感受 0～20 各数的意义，能 用符号和词语来描述 20 以内数的大小，初步建立数感2.能按一定的顺序整理和记忆：10 以内数的组成和分解，10 以内数的加减法， 20 以内的进位加法3.能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组 成、分解，想 10以内加减法的得数，和 20 以内进位加法的得数，体 会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种 图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮7.能根据事 物的同一类型的特点把一些事物分类8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新 意识9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意 识三)解决问题 1.能用 0—20 各数表示日常生活中的一些事物2.初步学会根据加 减法的含义和 10 以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一 些简单问题3.能比较出学生生活中事物(在 20 以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类4.结合自已的生活经验， 初步体验 1 时、几时、半时的长短5.能根据简单统计图表的信息， 提出问题，解决问题6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生 思维的灵活性、实践能力和创新意识五、方法与措施：1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，从学生的年龄特点 出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的 学习兴趣3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符 号描述现实世界的过程4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育7、每月进 行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快8、对学生坚持正面评 价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展一、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣4、有针对性的，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯二、复习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识如把数概念、计算分别集中在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用三、复习的重、难点复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系5.认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱护人民币6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题四、具体复习安排1.“100以内的数”的复习1课时)教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心2.“100以内的加法和减法”的复习4课时)教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握对于其他的一步口算，要求比较熟练对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算复习时，可以先让学生计算第98页的第5题计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点在学生讨论时，教师要注意。