莫旗红彦中心校-陈斌-品德教案设计.doc

小学《品德与社会》四年级下册第三单元第二课 交通与我们的生活课题名称 《 交通与我们的生活 》 设 计 者 陈斌 单 位 莫旗红彦中心校 授课年级 四年级 章节名称第二课《交通与我们的生活》学时1学时课标规定理解国内的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题教学目的1.知识与技能：结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面理解和感受交通与生活的密切联系2.过程与措施：通过理解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用3. 情感态度价值观：通过对山区交通状况的理解，体会改革开放给祖国农村带来的巨大变化结合党中央提出的建设小康社会的奋斗目的，感受党的富民政策的伟大内容分析本课要让学生感悟、总结出交通在人们平常生活中所起的重要作用深刻体会到人们的生活离不开交通学生通过对山区交通状况的理解，体会懂得交通开发可带动和增进本地经济、文化的发展学情分析学生对自己生活中所用的物品很熟悉，没有想过和交通联系起来，还没有形成我们的生活离不开交通这一概念学生对于交通增进本地经济、文化的发展还处在模糊状态，通过这节课的学习要让学生对于这个问题有明确的结识。

教学重点理解和感受交通与生活的密切联系教学难点理解交通对经济发展，文化交流所起的重要作用学生课前需要做的准备工作收集生活中衣、食、住、行那些与交通有密切的联系想一想自己外出时交通带来的便利，准备给同窗们讲一种故事把红彦镇东边新修的高速公路和乡村小路做比较教学方略采用学生小组合伙学习，同桌交流，学生给人们解说等形式进行教学，由学生自主完毕教学重点，教学难点的突破让学生通过自己的讨论，交流感受到我们的生活离不开交通课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师的活动学生的活动媒体的应 用设计意图目的达到导入新课这节课我们学习第二课《交通与我们的生活》板书2 交通与我们的生活我们懂得离我们红彦近来的县是嫩江县，我们来看看嫩江的景物说说你想怎么去嫩江？报告自己去嫩江的措施展示嫩江图片，出示问题激发学生学习爱好，提高课堂积极性学习新知环节我们生活总会因多种因素出行，我们吃穿用的物品有诸多来自外地小组合伙找出衣、食、住、行和交通有联系的物品填入表中报告板书：衣、食、住、行小组合伙，填写表格展示活动规定展示衣、食、住、行和交通有联系的图片通过自己动手感受交通与生活的密切联系把自己的感受体现出来，形成感性结识。

环节请你讲一种交通给你的生活带来便利的故事板书：交通讲自己有关交通带来便利的故事展示问题说自己的经历，体会交通和自己生活的密切联系环节我们红彦镇诸多山区农村道路不畅通，夏天下雨，道路泥泞不堪；冬天大雪封路请你说说道路泥泞给这里人们的生活带来那些不好的影响看乡间水泥路，111国道，高速公路的图片说说好的交通对这里人们的生活带来什么好处板书：生活我们红彦镇山口村，水磨沟村除了盛产大豆，玉米，黑小豆，红小豆等农作物以外还盛产木耳，榛子，蕨菜，蘑菇等绿色食品，由于交通不便不能及时运出卖出好价钱，对这里人们的生活水平有很大影响请同窗们看图为她们设计出一条通向致富的道路通过学习我们懂得我们的生活离不开交通板书：离不开说泥泞道路给山区人生活带来的不便说说好的交通给人们带来的便利同桌合伙设计道路，到地图上指出自己的设计方案展示山区泥泞道路的图片再展示乡间水泥路，111国道，高速公路的图片出示农作物，绿色食品的图片出示红彦镇山口村，水磨沟村的地形图，请同窗们为本地人设计道路通过对比让学生感受两种不同道路所带来的差距，提高对交通与生活不能分开的理解和结识让学生把交通意识应用于生活中，让知识成为技能同步感受到交通对经济发展，文化交流所起的重要作用。

达标检测教学目的 测试内容1.结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面理解和感受交通与生活的密切联系1.交通给我们的生活和工作带来了（ ）与（ ） 2.通过理解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用2.交通增进了人们的（ ），拉近了人与人之间的（ ） 3.交通使我们生活的范畴（ ）了，人们拥有了更多与外部世界（ ）的机会4.交通使我们有也许尝到其她地方的( )板书设计2.交通与我们的生活衣 生 食 离不开交通 活 住 行教学反思我设计的小学四年级品德与社会第三单元第二课《交通与我们的生活》这节课，是环绕着新课程原则“学生的生活极其社会化需求是课程的基本”这一课程基本理念展开的我采用我们莫旗红彦镇本地的某些具体状况展开教学有大部分图片是我自己根据课堂教学需要拍摄的，有本校的学生来上学的图片，尚有学校旁边的商店，红彦镇东侧的高速公路等。

我把这些和学生生活能联系起来的实际例子引入到课堂中，增进了学生对品德与社会的学习积极性，也提高了她们对生活离不开交通这一话题的结识课堂上采用学生小组合伙学习，同桌交流，学生给人们解说等形式进行教学，由学生自主完毕教学重点，教学难点的突破让学生通过自己的讨论，交流感受到我们的生活离不开交通总体上学生很容易的掌握了教学重点，突破了教学难点达到预期的教学目的课堂上学生交流积极积极，小组合伙每个同窗都能积极的参与到教学中来这节课我在教学中感到学生的总结归纳能力还要提高我个人在这节课上说的话有些偏多，不能再让学生在课堂上等着教师把内容给讲出来，学生的个人能力得不到提高，被动的学习是不会提高学生能力的我要强调学生从平常生活中的小事入手，对自己居住地多理解，外出时故意识的看看自己家乡道路状况我在这节课教学中如果把地图打印下来让学生在地图上画出自己设计的道路效果会更好，语言描述不能把学生的真正意图体现清晰课堂有的环节我还在以我的想法替代学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上学生自主学习限度不够在此后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合伙、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

把品德与社会的课程性质“综合性，实践性，开放性”进一步到品德与社会课堂中来。