幼小衔接教案数学-幼升小衔接数学教案.doc

-幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进展分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、开展数学思维能力打下根底 1、根据幼儿开展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经历和生活经历为根底，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的根底。

二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步开展幼儿发现问题、提出问题、到达解决问题的能力本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进展简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比拟大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1. 美丽的海底世界2. 我是数字小能手3. 我最喜欢的食物4. 比拟〔一〕5. 找邻居6. 小狗分骨头7. 分小圆片8. 小猴分桃9. 苹果熟了10. 打雪仗11. 火眼金睛12. 小象摘苹果13. 节日礼物14. 拼图乐园〔一〕15. 找路线16. 动物吃水果17. 数一数，连一连18. 填填数字19. 合理分组20. 找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数用正确的方法书写1～10的数字2. 教幼儿利用实物或图形，区分物体的高矮、长短、大小等。

3. 教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分5.进展数学思维能力训练，开展幼儿学数学用数学的数学思想第二阶段教学内容：1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以内加法表10.10以内减法表11.方位高手——前后12.方位高手——左右13.方位高手——上下14.口编应用题——我是能干的小学生15.口编应用题——得意的小猫咪16.口编应用题——快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇，割青草第二阶段教学目标：1. 教幼儿学习10以内数的分解组成2. 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速地掌握10以内的数的加减运算2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法3.通过带着幼儿整理10以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题6.进展数学思维能力训练，开展幼儿学数学用数学的数学思想。

第三阶段教学内容：1. 数小棒2. 田园丰收了3. 比拟〔二〕4. 小猫喵喵5. 摆小棒游戏〔一〕6. 摆小棒游戏〔二〕7. 糖果小屋〔一〕8. 糖果小屋〔二〕9. 猜猜我是几10. 魔法数字〔一〕11. 魔法数字〔二〕12. 口算我最棒13. 小小理财家〔一〕14. 小小理财家〔二〕15. 认识二等分16. 补墙17. 找四季18. 动脑筋取皮球19. 滑坡猜测20. 走迷宫第三阶段教学目标：1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，并能进展正确的数数，顺数，倒数2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义3.会书写并运用“＜、＞、＝〞来表示两位数的大小关系4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进展计算5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分〞之间的关系6.进展数学思维能力训练，开展幼儿学数学用数学的数学思想第四阶段教学内容：1. 小兔回家2. 摘丝瓜3. 小河边4. 拼图乐园〔二〕5. 我是优秀饲养员〔一〕6. 我是优秀饲养员〔二〕7. 我是优秀饲养员〔三〕8. 日历的秘密〔一〕9. 日历的秘密〔二〕10.我是时间小主人〔一〕11.我是时间小主人〔二〕12.我是时间小主人〔三〕13.哈佛小学堂闯关测试题14.照镜子15.记一记16.榨汁机17.串珠子18.一笔画19.清扫卫生20.图形中的数字第四阶段教学目标：1.教幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。

2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进展计算3.教幼儿学习20以内不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进展计算4. 教会幼儿进展简单的连加、连减以及加减混合运算5.带着幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时6.进展数学思维能力训练，开展幼儿学数学用数学的数学思想上册?第一单元?1、美丽的海底世界教学目标：1．对“1~5各数的认识2．进一步体会数与生活的密切联系3．培养学生的观察能力4.初步认识“第几〞和“几个〞的不同意义教学重点难点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4、5代表什么．教学准备： 1-5的数字卡片．教学过程一、导入：今天教师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？〔演示课件：美丽的海底世界〕请你们仔细观察，图中有什么？〔小组讨论〕集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、……二、新授师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1〞?学生说一说师：谁能总结一下，“1〞都可以表示什么？〔1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．〕师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？学生答复：2只小狗，3个人等三、小组活动5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。

师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？教师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？小朋友逐个说一说四、练一练完成课本连线以及涂色，稳固所学知识五、小结：这节课你学到了什么？2、我是数字小能手教学目标:1．在已有的生活经历上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重难点：正确数出物体的个数．正确书写数字．教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板教学过程：一、．引入教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名答复．教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、讲授教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?〔请个别幼儿上前进展板书〕教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又标准呢？出示田字格及示范字，重点书写1~5各数教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．〔生描示范字，师巡视指导．〕比拟：你认为哪儿写的比拟好？还有什么缺乏之处。

三、理解序数与基数；出示课本情境图：答复以下问题1、一共有〔〕只小动物2、其中，排在第〔〕个3、排在第〔〕个4、请你圈住三只小动物5、请你圈住第三只小动物学生答复，师生共同评价〔纠错〕3、我最喜欢的食物教学目标：1、认识6-~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力教学重难点：正确读、写6~10各数教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，6~10的数字卡片一、复习数字儿歌二、创设情景，认识6-10各数师：你们都喜欢吃什么水果呢？学生答复师：这里有一些水果是教师最喜欢吃的〔课件〕师：你能数数这些水果分别有几个吗？教师零乱贴出6~10的数字卡片指导学生看书画圈数形结合，把数量和数字符号对应起来三、讲授学写数字：看教师示范并指出书写要点；说说书写要点；教师示范书写；书空写数字；独立试着书写；观察数字卡片6、7、8、9、10指导学生写教师边示范，边说明各数的书写要点：6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆注意：下半局部的圆要写满下半格7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。

8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S〞，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起9的书写要点：像拼音字母“q〞，但这一竖要向左边斜一点注意：上半局部的圆要占满上半格10-的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格学生边看教师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写学生在第课本上先描红，再独立写一个四、小组活动：你会写自己家的吗？试试看小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？4、比拟教学目标：1.通过数数、比拟活动，体验多少的比拟方法2.认识符号“>〞、“<〞、“=〞，知道它们的含义，并能用符号来表示比拟的结果3．感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯教学重点难点：掌握比拟多少的方法、会用“>〞、“<〞表示比拟的结果教学准备：教学挂图、小棒、三角形、圆、正方形等学具教学过程：一、创设情境：〔1〕师：妈妈买了一些水果，我们看看都有哪些水果?它们各有几个?请小朋友们自己在心里数一数，等会儿汇报的时候再告诉教师和其他同学〔2〕汇报交流：师：你看到了哪些水果?各有几个?学生：9个桔子，3个香蕉，3个苹果〔3〕说一说：你是怎么数的？用了什么好方法？学生同桌交流数的方法，然后汇报。

二、新授：1、摆一摆：师：请小朋友们在下面用小棒摆一摆学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到。