小班五月工作计划5篇.docx

小班五月工作计划5篇 一、在思想政治方面： 坚持以《幼儿园的工作规程》为指导方针，仔细学习《幼儿园的指导纲要》，仔细学习新的训练观念，严格遵守幼儿园的各项规章制度 二、在教学工作方面： 本学期我担当小班的训练课程，随着训练的不断更新，我们幼儿园从小班开头也进展里主题训练，现在我在这边谈谈本学期来本人的训练工作规划： 1、主题课程：随着课改的不断前进，我们从小班开头就对幼儿进展主题课程训练了，我们将把训练带到生活、自然中去，让幼儿在生活中学习，从大自然中成长，并从中感受大自然的美 那我们将怎样让幼儿在生活、自然中学习呢? 首先：我们的主题教材来源于大自然、来源于生活，我们将结合幼儿的生活实际选择并确定主题，固然在小主题的开展过程中可能有一些幼儿特殊感兴趣，我们将会依据幼儿的实际需要生成新的主题，以保持幼儿的兴趣点，让幼儿去自主的探究 其次：我们的活动组织形式将生活化、实践化，我们将结合生活时间，把幼儿带到生活中去，让幼儿去了解并体验生活，在生活实践中体验学习的乐趣。

最终，我们将充分利用家长资源，建立一个较好家园互动关系，让家长也参加到我们的活动中来，争取每一次的主题活动家长都能参加其中，以便，我们的主题开展的更好 2、福氏和蒙氏 福氏和蒙氏是我们幼儿园的特色课程，本学期的福氏课主要以恩物2的教具为主，让幼儿通过操作感受球体、正方体、圆柱体的特征、功能，比拟三体的一同;蒙氏课安排套笔套、梳头、放牙签、挤牙膏、夹子夹盘子、三指抓、二指抓花生、二指抓木桩等，培育幼儿能宁静操作的意识 3、构游 本学期来我们将重点培育幼儿的建构和拼插力量，我们的教具都是新的，也比拟全面，在建构的过程中我们将重点培育幼儿的想象力及动手操作力量，充分发挥幼儿的想象空间，建筑出不同的模型来另外，我将充分利用其他时间，让幼儿去建构和拼插，以让幼儿在这方面更好的提高 4、英语 因我们班的小朋友根本上都是第一次上幼儿园，对英语的学习还处于熏陶阶段，在本期来我将重点协作外教安排好常规，仔细协作外教上好当天的内容;另外我也充分利用自由时间对幼儿学习的内容进展复习，让幼儿在这良好的英语环境中欢乐的成长 三、保育工作方面： a)依据幼儿的冷热准时给幼儿增减衣服。

b)当幼儿流汗准时给幼儿开汗 c)当幼儿生病时协作本班教师给生病幼儿喂药 d)加强幼儿户外活动量，一天保证有两次的户外活动 四、家长工作方面： a)对新生进展家访，了解幼儿在家状况及传达我们的工作 b)对生病幼儿进展问候或家访 c)准时填写家园联系手册并对家长的反应进展回复 d)对个别在园表现特别的幼儿准时跟家长沟通 小班五月工作规划2 一、保育工作： 1、洗晒幼儿的被褥，削减一条褥子 2、连续做好传染病的防治工作 3、提示幼儿出汗了要准时洗澡换衣，勤洗头换鞋 4、连续做好幼儿午餐习惯的培育 5、孩子学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞 二、环境创设： 1、将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿观赏、触玩，并随时丰富展品 2、在墙面张贴各种各样石头的图片，展现各种石制品 3、将幼儿自制的“晴雨娃娃”挂在窗户上鼓舞幼儿将自己的心情告知“晴雨娃娃” 4、接近六一儿童节，幼儿用自制的彩带、花环等装饰活动室，感受节日的气氛 三、家园共育： 1、与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗洁净后共同制作简洁的石头工艺品。

2、和孩子上网查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展阅历 3、和孩子一起收集不同颜色的石子，清洗洁净并放进罐内将罐置于阳光可以照到的地方，观看反射的颜色 4、雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的阅历 5、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓舞幼儿细致观看雨天的变化 四、其他： 1、石头印画感知石头外表各种花纹的区分 2、观赏故事《三只小猪盖房子》，感受石头的坚硬和坚固 3、与孩子谈谈“五一”假期中的趣事 4、带孩子雨后漫步观看雨后四周的环境，闻一闻雨后的味道，感受一下雨后的空气是不是特殊清爽 小班五月工作规划3 一、主题活动 1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引进亲切、温馨的气氛，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要 2、围绕《石头大家玩》主题活动，以“石头”为主要的操作材料，设计各种学习情境，如：倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，让孩子萌生对石头的兴趣通过一系列的活动，既能认知“石头”的自然属性，也感受到了石头的人格化特征 二、常规训练 1、训练幼儿养成良好的倾听习惯，不随便打断别人的交谈。

2、提示幼儿留意养成良好的卫生习惯，看到垃圾纸屑弯弯腰 3、天气渐热，午睡时建议幼儿能将双手、双脚伸在被子外面 三、环境布置 1、选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上，营造亲切、温馨的气氛，使幼儿接纳同伴和四周的人 2、将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿观赏、触玩，并随时丰富展品 3、布置石头造型区，将孩子们制作的“石头画”展出，相互观赏，感受造型美 4、师生共同进展五一的班级环境布置，并开展一系列的庆祝活动，使每个孩子在儿童节里都能收获关爱、感受欢快、体验成长，并在童年之路上留下一段深刻而美妙的记忆 四、家长工作 1、和孩子叙述有关于朋友的故事，尽可能多与孩子进展沟通，成为孩子的大朋友 2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗洁净后共同制作简洁的石头工艺品，并在幼儿园进展展现 3、建议家长协作做好幼儿夏季个人卫生的工作，勤洗手、洗澡、换衣物，形成良好的卫生和生活习惯 小班五月工作规划4 一、上月活动反应： 四月份作为班中幼儿正式入园的第一个月，分别焦虑是他们首要面对的问题。

因此我们为缓解这一状况，重点开展了以歌谣为主的每日教学活动，幼儿在活动中学会了“数字歌谣”、“爸爸瞧妈妈看”、“手指变变变”、“小虫子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手点点头”等儿歌，还学习了《弟子规》总序局部和入则孝的前半局部幼儿在活动中都表现出了情愿参加、爱参加的样子，朗读、表演都非常乐观 四月末我们参与了园里组织的亲自春游活动，前期铺垫工作中班中家长得知这一活动后，都非常乐观的参加报名，共计29名幼儿及家长参加了此次活动，其中6名幼儿有两位家长伴随参加班中全体家长非常支持班里和园里的活动安排，并在班中教师的提议下自行商讨购置了班服，在学期之初、第一次集体活动之际表达出了较好的集体主义精神 二、本月工作重点： 1、营造欢乐温馨的班级气氛，热忱迎接幼儿来园 2、关注班中个别幼儿分别焦虑问题，并以各种形式赐予相宜的引导 3、培育幼儿在园一日生活常规，能在教师提示和帮忙下参加各环节活动 4、在语言、音乐和美工三方面，引导幼儿感受幼儿园生活的欢乐 三、生活活动指导： 1、情愿主动离开家长的怀抱，走进幼儿园(班级)。

2、能心情平稳，较为主动的参加一日各活动 3、能较为明确并主动的向教师表示喝水和大、小便等个人需要 4、能较为娴熟的找到标有自己名签的毛巾、水杯 四、家长工作： 1、每天在8：00前送幼儿来园，鼓舞幼儿每天来园 2、为幼儿预备并带来每日必备的衣物等生活必备品 3、每日晚离园时主动向班中教师询问孩子白天在班状况 4、关注班级博客内容的更新并发表切实的留言或评论 5、以乐观正面的态度和语言，对幼儿来园做好家庭引导 6、养成良好卫生习惯，每日检查幼儿手脚指甲，避开自身及与他人之间的误伤 小班五月工作规划5 一、班况分析：： 本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是单身子女，第一次离开家庭，开头集体生活他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理力量的培育大多是实行包办代替，因此大局部孩子这方面的力量不够，对家人有很大的依恋孩子们虽然对幼儿园布满了奇怪，但当父母离开后即表现出焦虑、担心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱从稳定心情，培育良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的根底 二、班级工作 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的心情，消退家长的顾虑我们还将逐步培育幼儿生活自理、与人相处等方面的力量，并加强情感培育：⑴与教师间建立良好的感情，让每个孩子每天都高快乐兴来上幼儿园 ⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培育孩子初步的社会交往 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特殊是要加强保育工作，细心呵护每位幼儿，从情感教养入手，赐予幼儿以精神上的劝慰，把保育当作重点工作来抓日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注意培育良好的生活卫生习惯，使幼儿能渐渐习惯集体生活教师要公平对待每位幼儿，引起孩子愉悦的心情反响，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到教师身上 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进展常规训练的关键期因此，我们把常规训练纳入工作重点，我们要恳切、和气、有急躁，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入厕、吃饭等。

要多给他们时间进展反复练习，多赐予赞美和鼓舞，是他们渐渐形成良好的生活习惯 详细做到： 1.高快乐兴的上幼儿园，向教师问早、问好，离园时会说再见 2.渐渐养成范县便后要洗手，主动向教师表示大小便，学会上厕所 3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水 4.会拿小椅子，主动玩完玩具要整理 5.在成人帮忙下能宁静的午睡 6.在成人的带着下，手扶把杆一级一级上下楼梯 四、训练教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活运用嬉戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿愿意参加集体活动 1、安康： (1)养成按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手; (2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭; (3)保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口; (4)在教师的帮忙下，情愿尝试自己_裤、鞋; (5)能宁静就寝，睡姿正确。