2022年最新的精选小学语文教学计划3篇.docx

精选小学语文教学计划3篇小学语文教学计划 篇1 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品 2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整学拼音的同时认识70个常用字 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣 4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：(1)入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

2)每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力3)课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红 5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练6个练习自成系列又具有相对独立性 6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 二、教学目标： 1、学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯 2、汉语拼音: (1)认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节 (2)能准确地拼读音节 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 3、识字写字： (1)培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 (2)认识常用汉字400个，会写其中的100个 (3)掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁 4、口语交际： (1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 (3)愿意与别人交谈，声音清楚，态度自然大方、有礼貌 (4)有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见 (5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题 (6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件 5、阅读： (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文 (3)学习借助读物中的图画阅读 (4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 (6)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的'停连、轻重。

(7)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话 (8)正确地复述课文、语句连贯 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯 2、深入了解学生，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，创造性地使用新教材 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差 8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累 9、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质 四、教学进度安排 1周(9月1日-4日) 入学教育a o e I u y w 2周(9月5日-11日) b p m f d t n l复习一 3周(9月12日-18日) g k h j q 某 z c s Zh,ch,sh,r, 4周(9月19日-25日) 复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu 5周(9月26日-30日) ie ue er复习三 庆祝国庆 7周(10月10日-16日) an en in un ,ang eng ing ong 8周(10月17日-23日) 复习四一去二三里,口耳目,在家里 9周(10月24日-30日) 操场上语文园地一有趣的游戏，画四季 10周(10月31日-11月6日) 小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树 11周(11月7日-11月13日) 语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 期中考试 12周(11月14日-11月20日) 阳光,影子,比尾巴,语文园地三, 13周(11月21日-11月27日) 这样做不好比一比,有选商场, 14周(11月28日-12月5日) 菜园里,语文园地四，我会拼图) 15周(12月6日-12月12日) 自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 16(12月18日-12月24日) 我多想去看看,雨点平平搭积木 17周(12月25日-12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日 庆祝元旦 18周(1月4日-1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞, 19周(1月13日-=1月17日) 语文园地六,小兔运南瓜 20周复习期终考试 小学语文教学计划 篇2 一、指导思想 本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，全面实施“达人课程”体系建设，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，将学校建设成为“学生身心发展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的幸福教育人生。

二、工作重点 1、区教研活动积极参加区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改经验片区活动以区教研计划来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参与学习本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排 2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课分年级进行集体备课，各年级选出负责人，通过新进教师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨搜集以往和本学期的优秀课例，做好资料整理工作，形成持续、有效的发展以游某为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料以文带文”课将分体裁来研究，相同爱好的语文老师根据自己的特长组成小团体，进行某个体裁的研究 3、经典诵读经典诵读采用多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是课间操“国学三分钟”，三是由种子教师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学延用上个学期经典诵读检测，营造书香校园，提高学生文化底蕴关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合，会进一步在集体备课上进行研究，并形成较为成熟的结果。

早读一周四次，一次20分钟，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展示，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展示，由督导室进行检查，公示 4、阅读考级继续实行“阅读考级”，建设书香班级，检查班级书柜，要求学生必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书推荐课、中年级老师上好两堂中期分享课、高年级老师上好两堂后期总结课课题《以阅读考级为载体提高学生阅读能力的研究》，本年度结题 5、名师工作室和新进教师展示课新进教师举行一年一度的课堂展示，名师工作室的导师们要对学员进行耐心精致的培训和引导，以此达成双赢、共长的目的本学期的新进语文老师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，因新一年级重学习习惯的培养，所以新进教师的展示课可以稍晚一点本学期的名师工作室的导师有： 6、天天练字“听说读写”是学生最基本的语文能力为了规范汉字书写，加强教师书写指导，学生每天练字10分钟由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文老师自行检测，本学期展示一次，主要方式是各班挑选出优秀作品能过宣传栏展示，评比“汉字书写小达人” 7、小记者和《雨燕》继续请张荣老师为社长做好校级刊物《雨燕》，打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台，全体语文老师做好20某某年的小记者发动工作，引导学生走向社会，观察社会，发表文章，获得进步 8、教师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书，边读边标注。

积极参加论文评选，30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例 三、工作措施 1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度，一共分为两个项目，分别是：主题阅读项目、经典诵读项目各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报，群策群力，及时调整好实施过程各项目组选出组长，定好组员，明确职责，各项目的职责如下：项目组职责组长组员主题阅读集体备课，做课例研究重点研究“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训 2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的研究要多利用集体备课，骨干教师多展示“以文带文”的课型，并进行及时的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合本学期的备课组长是 四、工作安排 月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作计划解读上交语文学科计划集中2《三字经》吟诵学习根据《主题阅读》来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及分享集中三月4《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型研究集中。