《小蚂蚁》美术教案.docx

《小蚂蚁》美术教案设计意图 小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神奇”，依据对小蚂蚁根本构造与形象的学习，进展“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育从而有感情描绘出一幅有情节的作品通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性绘画完成一幅场景画，培育学生的想象力和简洁的造型力量 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿布满兴趣的活动并应运而生开心的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳培育幼儿的想象力和简洁的造型力量 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节 2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量 教学预备 儿童阅历根底不同动态的蚂蚁照片。

环境预备 《美工》，油画棒人手一份，范画 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 教师念谜语，幼儿猜出谜底 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样? 2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹最终在身体下面画上六条腿画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等? 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么? 四、教师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁 观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿下面我们就来“变”小蚂蚁 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁 交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷) 五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画 引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品 1、 鼓舞幼儿大胆作画 2、 鼓舞 幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富 3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱的背风光刷上去，留意方法 4、 鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事 七、展现作品幼儿相互观赏，评价 1、提高学生的表达力量感受作品的完整性及绘画颜色的美感 2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品 活动延长： 参观其余组的作品，并把图画编成一个故事 《小蚂蚁》美术教案2 活动目标： 1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用四周的自然环境，引导幼儿观看、发觉、感受和观赏美的事物如让幼儿多接触大自然，体验其中的美在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、观赏、观看和发觉美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学预备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角 2．在观看蚂蚁动态变化的根底上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁 3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动预备： 1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学预备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片 2．幼儿已观看过蚂蚁做出不同动态时身体各局部的位置变化 3．幼儿用书：《蚂蚁》 活动过程： （一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的根本构造 1．引导幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三局部组成 教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2．观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向） 教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）（集体备课修改）考虑到教学预备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁改为画各种造型的蚂蚁 1．师幼共同争论怎样进展蚂蚁造型 教师：假如我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？ 2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画教师示范 教师：这只蚂蚁似乎在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？ （三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态提示保持画面干净引导幼儿添画蚂蚁的其他部位 （四）评价幼儿作品 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么 师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品 教师：你最喜爱哪幅画？为什么？ 活动延长： 可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进展更丰富的造型 《小蚂蚁》美术教案3 活动背景 油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比拟简洁又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简洁，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品 活动目标： 1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁 2、增加对绘画活动的兴趣 活动预备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁） 2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸 3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 活动过程： （一）以变魔术的形式引题激趣 教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜 我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻开头 将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁） 你们想不想也来当魔术师变出得意的小蚂蚁呀？我们一起来学吧 （二）教师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁 观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几局部组成？（幼儿答复） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿下面我们就来“变”小蚂蚁 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁 交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） （三）幼儿练习，教师指导 1、鼓舞幼儿大胆作画 2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富 3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背风光刷上去，留意方法 4、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互观赏，评价 完毕语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？ 《小蚂蚁》美术教案4 活动目标： 1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来 2.学习依据故事情节的需要恰当地运用多种绘画材料进展作画，在画面中表现颜色的比照 3.启发想象力，制造力和绘画表现力量 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动 5.培育幼儿初步的制造力量 活动预备： 绘画用的.纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，引出课题 1.春天来了小朋友观看过小蚂蚁吗？好玩呀？ 2.哦，今日教师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？ 3.教师叙述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？ 二、幼儿创作 1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情画时要留意小蚂蚁们的大小，颜色 2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿作画，合理安排画面引导幼儿添画有关景物丰富画面 三、幼儿作品展现、讲评 1.展现幼儿的作品，师生共同观赏，评议。

2.将幼儿作品展出，鼓舞幼儿相互参观，观赏 活动建议： 1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观看蚂蚁的生活特点 2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征 活动反思： 在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料幼儿在绘画中能够渐渐地学习进展绘画创作，我感觉进展这样的美术教学活动，孩子的从前阅历很重要，对美术绘画材料根本都很熟识 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突 《小蚂蚁》美术教案5 活动目标： 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角 2.在观看蚂蚁动态变化的根底上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁 3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子 活动预备： 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片 2．幼儿已观看过蚂蚁做出不同动态时身体各局部的位置变化 3．幼儿用书：《蚂蚁》 活动过程： （一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的根本构造 1．引导幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三局部组成。

教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2．观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向） 教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁 1．观看预备的材料，引出活动方式 教师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画 2．师幼共同争论怎样进展蚂蚁造型 教师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3．请个别幼儿示范，教师帮忙拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角 分析幼儿的示范教师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4．争论怎样使用乳胶粘贴 教师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作。