2024年第二学期教导处工作计划（7篇）.docx

2024年第二学期教导处工作计划（7篇）2024年第二学期教导处工作计划（精选7篇） 2024年第二学期教导处工作计划 篇1 　　一、指导思想　　坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育　　以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂　　坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展　　二、工作目标　　1、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍　　2、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养　　3、营造科研兴校的教育科研文化氛围，促进教师的专业成长　　4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学　　5、加强教导处自身建设，切实发挥作用　　三、工作思路　　立足课堂，全面育人；研究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创建特色，服务学生；创新创优　　四、工作内容　　1、积极推动学校师资队伍建设，充分发挥校骨干教师的引领作用，带领青年教师迅速成长。

向45分钟要效率　　2、加强教育教学常规管理力度，围绕学校发展这一核心，以教学科研带动教学质量的全面提高发挥教研组、备课组的作用　　3、加强学生学习规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯　　4、加强对学生的课外活动的丰富和管理　　5、高三毕业班的工作是重中之重，必须加强研讨、协调、科学安排　　6、教导处内务管理争取上一个新台阶重点抓好对教师教育教学工作的检查，收集整理教师教案、听评课记录、学期计划与总结等材料　　7、组织好老师和学生参加各级各类培训、各级各项比赛活动，诚邀专家老师来校作讲座　　8、教导处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改进　　五、工作措施　　1.组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想对新教师提出“一年站稳讲台、二年成才、三年出成果”的奋斗目标，促进青年教师脱颖而出；做好师徒结对工作，以老带青，经验共享，促进共同发展；展示优秀教师风采，以鼓励更多教师成名；积极鼓励和支持教师撰写教育教学论文；进一步密切与教研室等部门的联系，积极鼓励和支持教师参加各级主管部开展“示范课”“研究课”“评优课”等教学研讨活动，为各类教师提供展示才华的舞台。

　　2、加强对教学常规落实情况的检查，重视教学质量的管理　　教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系　　教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全双边活动设计全面、充分、合理教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进　　每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因　　3.抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况　　“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”　　“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

　　教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况　　4、抓严,切实贯彻因材施教原则　　课后是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教课后的内容广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后则主要面向一部分学生集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担课后要有的放矢，事先要确定的对象和内容　　5、组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习　　增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会听课分平时听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务毕业三年之内的教师每月听课不少于12节，35周岁教师每月听课不少于8节，中层以上领导每月听课不少于10节教务处检查听课笔记，校长室查中层领导听课　　6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的意见和要求，及时与教师交流，提高教师的教学水平和工作艺术　　7.以养成学习习惯为抓手，培养学生良好学习习惯　　一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进行检查、、再检查、再。

做到一段时间重点解决一、二个问题　　二是为宣传优良学习习惯，将评比出不同方面的学习习惯优秀学生，加强单项荣誉的奖励，并推及到班级的评比中，以鼓励学生和班级整体的进取心　　三是进一步完善有关学习习惯的各项规定，加强班级学风建设，营造浓郁的学习氛围　　四是认真开展健康教育、安全教育,着重加强学生心理素质教育,培养良好的个性品质和生活学习习惯　　8.毕业班工作扎实有成效　　一是认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，强调分层教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象　　二是主动向校长室反馈，主动与班主任、课任老师沟通，做好毕业班老师和学生的心理疏导工作　　三定期或不定期召开高三情况分析会，及早发现并解决问题　　四是做好毕业班学生高考体检工作和高考信息录入工作；　　五是组织好高三毕业班学生填报高考志愿；　　9.内务管理上台阶　　一是加强对教导处的内部管理，不定期召开部门会议，强化服务意识，提高服务质量，做到内部工作既有分工又有合作；　　二是加强与其他部门之间的工作协调；　　三是教导处要使管理在规范的基础上更有序、更有效，要当好校长室的好参谋，及时向校长传递教育一线的各种信息，以供校长决策之用。

教导处的每个人员必须理解并坚决执行校长室的决策在布置工作时要与教师以礼相待确保各项工作如期高质完成　　四是做好教师教育教学检查工作　　五是切实提高自身教学质量，提升教学管理水平　　10.加强本学年的招生宣传工作，突出一中工作特色，使20__年的招生工作得以顺利进行，组织教师对今年的高考志愿填报进行指导，让学生考得好，走的更好积极作好教师的培训，提高教师的责任感本学年度的各类考试确保不出大的问题 2024年第二学期教导处工作计划 篇2 　　一、指导思想　　教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理本学期教导处将以深化亮我课堂为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，紧紧围绕学校工作总目标，以精细化科学管理为保证，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合，积极促进高效课堂的有效落实、教育教学观念的不断更新、学生良好学习习惯的逐步养成，学校整体教育教学质量的不断提升，努力创造更优异的成绩　　二、工作重点　　本学期教学工作，要努力实现以下三个目标：　　一是教学管理呈现新局面加强教导处日常管理工作，使管理走向科学化、制度化、规范化，努力提高学校的教学管理水平。

　　二是校本教研实现新突破立足于强化以集体备课为主要内容的大教研模式，进一步改进教研方法，优化教研过程，突出教研效果，提升教研质量　　三是教学特色实现新发展继续强化重视社团课程，提高教育教学质量，使学生在参与广度、学习深度、培养效果上有新的提高，创造更好成绩　　三、主要工作　　（一）加强教育理论学习，促进课堂教学改革　　1.组织全体教师学习现代教育教学理论，不断更新教育理念，不断提升现代教育技术水平，不断改进评价方式与方法，促进课堂教学改革每位教师要认真阅读各类书籍，做好读书笔记，写好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学反思，实现自我提升　　2.开展读书、教学、反思活动，促使教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，提高教学实践能力　　3.扎实推进教师的学历提升，注重教师赛课的指导，加强微型课题研究指导，争取多出成果、出好成果　　（二）加强校本研修力度，着力打造高效课堂　　1.继续开展校级研修活动，围绕核心素养精心确定教学研修主题，做到研修主题与教研组教学重点难点有效结合；聚焦高效课堂不断创新教学模式，做到“三个突出”——突出精讲精练、突出学生活动、突出学法指导；体现“四个并重”——教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质培养并重；使教师在研修中得到锻炼，得到成长，得到更多的发展。

　　2.加强教研与研修活动的监控管理，讲质量，讲效率，讲规范，讲创新，做到有主题，有流程，有记录，有反馈总结，使活动不断提升　　3.要求每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录　　（三）以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实　　严格执行课程标准，加强备课、上课、作业布置与批改、学业检测与评定等环节，进一步规范教师的教学行为,提高教学质量　　1.抓备课，在提高备课实效上做文章做到脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具着力增强教师备课的针对性和实效性，增强创新意识要在课前准备上下工夫，确保课堂教学正常实施个人备课要做到备学情、备任务、备学法、备作业（检测)、备过程，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，加强对教材的深入研究，做到紧扣教材而高于教材，克服形式主义和照抄照搬教参教案等现象，突出教案的可操作性和课后反思的实效性在保障教学质量的基础上，鼓励教师积极进行课堂教学的改革与创新，形成个性化教学特色和教学风格，彰显课堂教学的个性特色　　2.抓作业，切实减轻学生课业负担严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置活动性探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细，尽量全批全改，鼓励对重点学生面批面改，有鼓励性、个性化的批语，及时进行反馈和补偿。

　　3.抓课堂，扎实提高课堂教学质量好的课堂应该是有亮点的课堂，课堂教学的亮点，是课堂中最出彩、最引人深思或最吸引学生目光之处预习是基础，探究是关键，辩论是重点，合作是保障亮点之处，学生的精神高度集中，全身心沉浸于课堂之中，这样的课堂才有灵性，这样的课堂才是高效的课堂，所以我们要去点亮课堂实实在在的上课，上实实在在的课，引导学生养成良好的听课习惯对上课注意力不集中的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能放任自流要注重课堂教学各环节的规范性，向课堂要质量　　4.抓检测，强化对教学质量的过程监控要重视单元过关，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争使教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点要突出抓好期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训　　5.抓，强化对学生的学法指导坚持个别与指导自学为主的原则结合学生。