例5解决问题 (3).ppt

表内乘法（二）例5 解决问题一、复习导入一、复习导入4×7＝＝5×6＝＝2×8＝＝5×4＝＝3×4＝＝4×8＝＝3×7＝＝6×8＝＝9×6＝＝5×9＝＝7×6＝＝9×3＝＝283016201232214854454227问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀直接说出得数直接说出得数二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题2. 解决解决““坐得下吗坐得下吗””这个问题，需要知道哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？ 二（二（1）班准备租车参观科技馆有）班准备租车参观科技馆有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？（（““有多少人坐车有多少人坐车””和和““客车能坐多少人客车能坐多少人””））二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。

并用算式表示出来4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求““客车能坐多少人客车能坐多少人””））（一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题 二（二（1）班准备租车参观科技馆有）班准备租车参观科技馆有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）分享过程，感悟方法（二）分享过程，感悟方法预设预设1：：2×7＝＝14（个）（个）14＋＋14＋＋5＝＝33（个）（个）2×7＝＝14（个）（个）28＋＋5＝＝33（个）（个）4×7＝＝28（个）（个）预设预设2：：7×4＝＝28（个）（个）28＋＋5＝＝33（个）（个）预设预设3：：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法？谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2. 谁的想法和他们的不一样？谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。

过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题2×8＝＝16（个）（个）16＋＋16＋＋1＝＝33（个）（个）2×8＝＝16（个）（个）32＋＋1＝＝33（个）（个）8×4＝＝32（个）（个）4×8＝＝32（个）（个）32＋＋1＝＝33（个）（个）（二）分享过程，感悟方法（二）分享过程，感悟方法预设预设4：：预设预设5：：预设预设6：：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（三）沟通联系，深化理解（三）沟通联系，深化理解问题：问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？这些不同的算法中有什么相同的地方？2×7＝＝14（个）（个）14＋＋14＋＋5＝＝33（个）（个）2×7＝＝14（个）（个）28＋＋5＝＝33（个）（个）4×7＝＝28（个）（个）7×4＝＝28（个）（个）28＋＋5＝＝33（个）（个）2×8＝＝16（个）（个）16＋＋16＋＋1＝＝33（个）（个）2×8＝＝16（个）（个）32＋＋1＝＝33（个）（个）4×8＝＝32（个）（个）8×4＝＝32（个）（个）32＋＋1＝＝33（个）（个）（观察的角度不同）（观察的角度不同）（都要找好（都要找好1份数和几份数）份数和几份数）4. 这道题你会解决吗？怎样列式？这道题你会解决吗？怎样列式？1. 幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决““这些鸡蛋够吗这些鸡蛋够吗””这个问题，需要知道哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？5×2＝＝10（个）（个）6×4＝＝24（个）（个）预设预设1：横着看：横着看24＋＋10＝＝34（个）（个）30＋＋4＝＝34（个）（个）6×5＝＝30（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识2. 一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。

工人个椅子面工人 师傅想做师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？3. 你会解决这个问题吗？列个算式说说吧你会解决这个问题吗？列个算式说说吧4. 他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决““工人师傅想做工人师傅想做7把椅子，够吗把椅子，够吗””这个问题，这个问题， 需要知道哪些信息？需要知道哪些信息？ 7个＜个＜10个个 3××7＝＝21（条）（条）四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第85页练习二十一，第页练习二十一，第2～～3题题、、 第第7题。