新人教版八年级上学期第一次月考物理试卷.doc

－上学期第一次月考八年级物理题号一二三四总分得分阐明：1本卷共四大题，22小题，全卷满分100分,考试时间为１０0分钟ﻩ2.考试中写单位时,均规定用字母标注，整卷三次以上末用字母标注的，最多可扣1分一、填空题（共16分,每空1分）1.请在下列物理量后填上对的的单位:小汽车在高速公路上限速120 　 ；初二学生小明的身高约为16８ 　　 　 　 ２. 如图1所示,歼15战机从航空母舰的甲板起飞,以        为参照物,战机上飞行员是静止的；以           为参照物，飞行员是运动的图3３.小莉和小文是同班同窗,小莉家离学校比小文家远７2０m，每天上午,小文步行上学，小莉骑自行车以小文速度的3倍前去学校，两个人同步出发,5mｉn后刚好同步达到学校,则小文的步行速度为 　 　 ｍ/s,小文家距离学校　 　 m图1图24. 如图2所示,比较她们运动的快慢，物理学中我们一般可以采用相似    　    比较    　    的措施5.　在扬声器纸盆内放些碎泡沫,当扬声器发声时浮现图３所示的现象,这现象阐明了声音是由于物体的      发生的4月14日７时49分,青海省玉树发生里氏7.１级地震．救援队员运用多种器材展开抢险救灾工作．如图4，甚至有搜救队员将耳朵贴在地面听到废墟中与否有敲打砖块的声音,这是运用       可以传声。

图5图4图6６． 动画片配音要把成年人的声音变成小孩的声音，常采用慢录快放,这样做是为了变化声音的 　 　 　　 ，我们不看电视画面也能根据声音辨别出动画片中主人公的声音，这是根据　　 　　　 　　　来辨别的(均选择“音调”、“响度”或“音色”)7. 交通噪声是都市噪声的重要来源之一,如图5所示，甲、乙两图分别表达了在   　 和    　 　 控制了噪声８． 如图6所示,医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音__      　_＿（填“传递能量”或“传递信息”)的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的       　（填“音调”或“响度”).二、选择题(共20分，把你觉得的对的答案填写在题后的括号内第9-12小题,每题只有一种对的答案,每题３分；第1３、14小题为不定项选择题，每题有一种或几种对的答案,每题4分，所有选择对的得4分，选择对的但不全得１分,不选、多选或错选得０分）9.　下列对某些常用物体的估测最恰当的是（ 　）A．声音的传播速度一定为３40m/s        Ｂ物理课本长度约26cmC．人正常步行的速度约为５ｍ／ｓ         D．人的脉搏跳动1次约为２ｓ图710．　如图７是甲、乙两物体运动时的路程--－时间的图像,李红同窗根据该图像得出如下结论,其中有一项是错误的,请你帮她找出来(  　　 )Ａ．甲、乙两物体都做匀速直线运动            B．甲物体在10s内运动１0mＣ.乙物体在10ｓ内运动１０mＤ．甲物体的速度不小于乙物体的速度11． 图8是汽车上的速度表,一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为３.２×105m，则  (     ）图8Ａ．该汽车的行驶速度是８０m/sＢ.该汽车的行驶速度是80ｍ／hC.该汽车的行驶速度是80km／hＤ．该汽车只要4s就可达到贵阳12． 下列有关声现象的说法中,对的的是( 　 　　)Ａ．物体在振动,人就一定能听到声音 Ｂ.有声音的产生，就一定有物体在振动C.“余音绕梁”,阐明振动停止，声音也消失D.在发声的物体，物体也有也许没有振动１3．　对下列插图解释不对的的（ 　　　 ）A.甲:当变化钢尺伸出桌面的长度,就能变化钢尺发出声音的响度B.乙:通过上下推拉活塞,然后用嘴吹管的上方，就可以变化哨音的音色图10Ｃ.丙:显示街头噪声级别的装置，用它可以变化噪声的大小D.丁:用力敲鼓时,鼓发出声音的响度越大。

1４． 春节联欢晚会上，出名高音歌唱家宋祖英与台湾低音歌手周杰伦初次联袂“英伦组合”当周杰伦放声歌唱完一段《本草纲目》之时,宋祖英乘坐升降机迎着曲调轻声伴唱《辣妹子》缓缓入场（如图１0所示)下列说法对的的是（ 　 ）Ａ.周杰伦发出的声音音调高，响度小Ｂ. 周杰伦发出的声音音调低，响度大C．宋祖英发出的声音音调高,响度小D．宋祖英发出的声音音调低，响度大三、简答和计算题（共24分，每题各8分）图1115.（1)　小朋友影片《应声阿哥》中小主人公对山沟大声呼喊一句,4s后听到了回声,则山崖离小主人公有多远？(空气中声音的传播速度为3４0m/s）(2）广州打捞局的打捞船于今天达到南澳海域,对“南海I号”明代古商船进行打捞（如图11所示)，打捞之前,工作人员运用超声波探测海底的深度,若海底的深度为３0m,则从发射超声波到接受超声波所用的时间是多少？（超声波在海水中传播速度为１5００m/ｓ) 图12１６. 近年来国内铁路事业迅猛发展,如图所示1)以动车车次Ｄ3０18为例,此趟车０9：５0从上海始发，路过南京等地，16：１1达到终点站武昌，部分具体行程见下方的列车时刻表,该动车在南京到武昌间行驶的平均速度为多少ｋｍ/h？合多少ｍ/ｓ？(2)途中动车要穿过一条隧道，动车以７2km/h的速度匀速行驶，用了２ｍin完全穿过长度为m的隧道，求这列动车的长度是多少m？动车所有都在隧道中的时间是多少s？车 站达到时间发车时间里程/ｋm上　海始发站09:５00南 京１2：0212：11３０1合　肥13：１９１3：21457武　昌16:1１终点站84117.“五一”期间,小明一家驾小轿车外出旅游，一路上，所学的物理知识协助她解决了不少实际问题。

图13（1）通过某个交通标示牌时，小明注意到标示牌，如图13甲所示,那么小明家在遵守交通规则的前提下匀速运动，从标示牌到大广高速安福入口最快需要多长时间?（２)小明家于上午9:３0进入大广高速，于11:30驶出大广高速,行驶里程240km,结合图１３乙所示的标记牌，通过计算阐明小明家汽车有无超速现象?四、实验题（共16分,每题8分）18． 如图１4所示，是某班物理爱好小构成员探究声现象的某些情景，回答问题:(１)甲图某同窗耳朵紧贴在课桌一端的桌面上,在桌面的另一端用手轻轻地敲击;再使耳朵离开,用手以同样大的力度敲击桌面比较两次听到的声音,阐明 　 　 　　 ；（2）乙图用塑料袋把闹钟套好,然后放入水中，把水管伸入水中，可以听到闹铃发出的声音，阐明 　 　 　 　　 　 ；（３）丙图中当不断地抽气时,的播放的音乐声在逐渐地削弱，阐明 　 　 　 图14(4）丁图中,将一种矿泉水去底后,扎上橡皮膜，然后对火焰用力敲橡皮膜,发现火焰会摇动，阐明 　 　 　 　 　 １9. 基本测量仪器的使用:(1)如图1５A所示秒表的分度值为_______,图中秒表的示数为＿＿__＿＿_＿_ｓ。

图15B图15A(2)如图１5B所示小明用A、Ｂ两把刻度尺测量同一物体的长度，其中对的放置的是 　 　 　，物体的长度为 　 　　 图15C(３）某实验中学举办了教职工趣味运动会——50m自行车慢骑比赛，如图15C所示,比赛采用的规则是各队在规定的距离内达到终点线的时间越长成绩越好选手以最慢的骑车速度完毕整个比赛,比赛半途选手身体的任何部位都不能着地,否则视为裁减晶晶想用学过的物理知识来测量慢骑冠军的平均速度①她应准备的实验器材有　　 　 和 　 ②画出记录实验数据的表格五、探究题(共24分，每题8分)2０．【提出问题】玲玲同窗向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶居然“唱起歌”了，刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖，结合声音的三特性,她觉得，声音由低沉变尖阐明“歌声”的音调越来越　 　 　 　 她又想,一切发声体都是由于发声体的振动产生的,那么这个发声体是什么呢?图16【猜想与假设】猜想一:也许是暖水壁和里面的水振动发声;猜想二：也许是暖水壶的空气柱振动发声;猜想三：也许是 　 　 　 　振动发声。

设计实验】为了验证哪个猜想对的，玲玲和同窗找来七个完全相似的空玻璃瓶和一种小木棍,先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，水量一次减少,如图１６所示进行实验】①玲玲先用小木棍从左到右依次用大小相似的力敲击七个玻璃瓶,同窗们听到的声音越来越“尖”;②玲玲又用嘴对着瓶口从左到右依次用力大小相似的力向七个玻璃瓶吹气，同窗们听到的声音变得越来越低沉分析与论证】通过上述实验，你觉得玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是 　　 　 　　 　 评估与交流】（１）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢?对此问题,同窗们展开了交流:第①次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越 　　　 ,这时听到“歌声”是由　 　 　 振动产生的，水量越多,它们越 　 　（填“容易”或“不容易”）振动,振动频率变 　 （填“高”或“低”）而导致的2)第②次实验时,通过吹气时发出的声音音调的变化,可以得到的结论是 　 　 　 　 　 　音调越高２1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图1７所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车达到A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表达“小时：分:秒”)(1)该实验测小车平均速度的实验原理是:         .(2)实验中使用的斜面的坡度        　,(填“较小”或“较大”)其目的是:        .(3）实验前必须学会纯熟使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度ＶAC偏        　(填“大”或“小”）;可以看出小车在做         (匀速／变速）直线运动(4)若s2的路程正好是所有路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VBC ＝      ｍ/s.(5）在测量过程中,发现下落时间较难测出，可采用的措施是                     .图1722.在探究声音的特性时，进行如下实验：实验１． 如图１8甲所示,先拨动张紧的细橡皮筋，在拨动粗橡皮筋,观测先后两次发声时橡皮筋振动的快慢及其声音的特点,记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋的粗细振动的快慢声音甲20ｃm细快锋利乙20cm粗慢低沉甲 图18 乙实验2.如图1８乙所示,两次敲打音叉,观测泡沫被弹起的高度，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小;第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，并且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大。