二年级没头脑和不高兴导读课.docx

二班级《没头脑和不高兴》导读课一、 内容简介：“没头脑”和“不高兴”是两个仆人公的外号没头脑”不是不聪慧，只是做事马虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调协作没头脑”当上工程师以后，设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮、被褥，上下一次要一个月不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴依据剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小伴侣二、 导读课实例1、故事简介2、视频观看同名电影《名头脑和不高兴》片段3、老师朗读原文没头脑和不高兴　　我有个邻居，今年十二岁，叫做“没头脑”他名字叫没头脑，人可有头有脑头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少他读书也聪慧，绝不行能没脑子大家叫他没头脑，由于他记什么都打个折扣，缺点零头　　这孩子常上我家串门玩了半天，走了我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了我开门一看，原来是没头脑对不起，我书包给忘了他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包他找到书包，走了我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了我开门一看，气，看着乱七八糟的屋子直发呆　　正在这日寸候，妈妈回来了妈妈！”弟弟妹妹像大阴天观察了太阳，欢天喜地地扑过去。

妈妈进屋子一看：“唉，没头脑，又是这么回事！也不知哪天我回来能看到屋子里整整齐齐的！”妈妈一面整理东西，一面直唠叨：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”　　这几句话没头脑听都听烦了他撅起了嘴，嘟囔着说：“这是小事情，算得了什么，我才不在乎哪！大起来做大事情，那可是另外一回事！”他一不高兴，功课也不做了，就上床去睡觉　　没头脑躺在床上，心里说：“这点小事，也犯得着嘀咕个没完！哼，瞧我大起来好好做几件大事情给你们看看可是我哪天才能大起来呢？等不及了！等不及了！”　　没头脑正在想心事，只听见窗外有人叫他：“没头脑，快出来，有好玩儿的！出来，快点！”　　没头脑竖起耳朵一听，是他的要好同学“不高兴”他连忙打开窗子，只见不高兴上气不接下气，说：“快走，碰上仙人了！”没头脑正在生妈妈的气，二话不说，跳出窗子，跟了不高兴就跑　　这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个道理他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西；大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东这么个人，谁还高兴跟他玩哪！可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你不高兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。

真把人烦死了　　这天下了雨，不高兴跟几个同学一块儿放学回家大伙儿打由大道走，不高兴不高兴，要抄近道打泥地上走大伙儿说泥地上都是水坑，劝他不要走可是不高兴不高兴，走到泥地上去了同学们观察他老毛病发作，自管自走了4、欣赏插图三、他山之石，导读课案例《没头脑和不高兴》导读课教学设计教学目标： 1、向同学推举《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动同学阅读的爱好 2、潜移默化地进行成本书的方法指导，使同学有效地进行课外阅读 3、通过阅读，对同学进行思想训练，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理教学重点：了解故事大致内容，激发同学阅读爱好教学难点：对同学进行阅读方法的指导，同学能够进行有效阅读教学筹备：课件 名目打印教学过程：一、谈话导入，推举书目：小伴侣们，你们有没有看过童话故事呢？跟着老师一起来回忆一下（课件出示图片)你你最爱的童话故事是什么？今日老师给同学们推举一本特别幽默的好书它是——同学读课题《 》，老师板书二、欣赏封面，走近作者我们看一本书要从封面读起只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息仔细观察封面，你都发现了什么？预设1、题目读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑， 由于我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开头的。

如果我们的课外阅读带着疑问来读，肯定特别有意思预设2、图画你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子预设3、作者板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？（出示简介：他是一个不行多得的、天生的儿童文学作家他的作品影响了几代中国儿童的成长他是中国幽默儿童文学创作的领军人物他是我国具有国际影响的儿童文学大家他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊异和欣喜出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海有名儿童文学作家、翻译家主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品预设4、作品类别很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选儿童文学创作告知我们这本书适合儿童阅读任溶溶系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列如果我们想看童话，就看封面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。

如果封面上有经典一词，说明这本书很有影响力，很多人喜爱看三、细读名目，激活想象 1、读完了这本书的封面，让我们再来看他的名目出示）请你们翻开桌子上的名目，读一读名目的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？2、同学读名目，想象质疑3、同桌沟通后班级沟通四、走进故事，了解人物看来，同学们已被名目中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧1、什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少他读书也聪慧，决不能没脑子看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，由于他记什么都打个折扣，缺点零头记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂是这样吗？听（老师讲故事）2、这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（同学想象——老师评价）有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事3、 听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。

你们想不想知道没头脑长大是什么样子？4、 在生活中，我们会不会遇到像没头脑一样的人和事？（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理板书：道理）5、这个故事中除了没头脑，还有一个仆人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容这不高兴与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本事高，三下两下就把老虎打死了可这不高兴演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜败，打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众怎么样有意思吧？那就课后赶快读一读这个故事吧五、片段欣赏，激发爱好除了这个故事，其他的故事也很有意思我们来读读其中的几个片段★（出示：说时迟那时快，只见那瘦高个像跳蹦床的演员那样晃晃悠悠飞到空中去了 “一丈，两丈，三丈，四丈，五丈，六丈，七丈，八丈，停！”）大家猜一猜，想一想：后来这个“瘦高个”怎么样了？？那就读一读《小妖精闯祸》这篇有味的童话故事吧！★（出示：图片）这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员？为什么？老师告知你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。

六、结尾 时间过得真快，这节课立刻就要结束了《没头脑和不高兴》中的那些生动有味的故事，诙谐幽默的语言是不是令大家难以忘怀呢我敢保证，大家肯定会对它爱不释手，看了还想看同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白很多做人的道理等你们读完了，我们再一起沟通好吗？内容总结（1）二班级《没头脑和不高兴》导读课内容简介：“没头脑”和“不高兴”是两个仆人公的外号（2）”妈妈一面整理东西，一面直唠叨：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了（3）他撅起了嘴，嘟囔着说：“这是小事情，算得了什么，我才不在乎哪（4）他连忙打开窗子，只见不高兴上气不接下气，说：“快走，碰上仙人了（5）”没头脑正在生妈妈的气，二话不说，跳出窗子，跟了不高兴就跑 / 文档可自由编辑打印。