一年级数学下册 求减数的实际问题1教案 苏教版.doc

求减数的实际问题教学内容教科书第55——56页例题、想想做做1——4题教学目标1.通过具体操作、合情推理，探索发现已知一共有多少，剩下多少，求去掉多少的实际问题2.能用探索到的方法，联系生活实际解决实际问题，初步培养动手操作能力3.在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用教学重点难 点通过具体操作、合情推理，探索发现已知一共有多少，剩下多少，求去掉多少的实际问题难点：能用探索到的方法，联系生活实际解决实际问题，初步培养动手操作能力教学资源挂图、实物投影预习设计预习书本第55——56页例题，尝试完成想想做做第1题学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）揭示课题创设情境，提出问题：引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃二、目标驱动，自主学习（预设17分钟）1.再次理解图意根据图把已知条件和要求的问题用自己的语言完整地讲述出来2.探究解题策略怎样求出吃了多少个桃？如何列式计算？28-6=22（个）同桌交流3.反思课题补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数三、多层练习，内化提升（预设10分钟）1.先独立解决想想做做1—4题。

四人为一组，每人一题，说出思考过程组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正2.学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题版块一】师：同学们知道今天要学习什么知识吗？师：同学们昨天已经预习过书本55页的内容了，相信你们一定仔细观察过这副图，谁来说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题？【版块二】提问：怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同桌说说提问：谁来把你的想法说给大家听听？谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究题目中的第一个已知条件是什么？（一共采了28个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这28个桃师：这28个桃吃完了吗？还剩几个？师：让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？师：现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？谁能回答题目中的问题？谈话：结合题目的意思想一想，算式中的28表示什么？ 6表示什么？ 22表示什么？谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？师：这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。

版块三】对全班提问：这4题哪个同学还有不懂的？请举手提问版块四】谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一类问题应该怎样想？师：今天这节课你最大的收获是什么？你对自己的表现满意吗？你还有什么要对大家说的？1.学生独立完成补充习题2.快的同学做拓展题3.全班完成后集体校对，有错的订正作业设计四、当堂检测，评价反思预设10分钟）必做题：《补充习题》第30页选做题：《一课一练》第43页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正师生分析原因，及时订正智力冲浪题点拨。