教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题.doc

教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试语文试题（开卷） （试题分书写、阅读、写作三部分，满分：120分，时限150分钟） 考生注意：请将答案写在答卷上，写在试卷上无效，交卷时只交答卷书　 写（4分）请将下面几句话写在书写格内　　　　　　　　　　　读美文　　　悟精妙　　　品其情　　　善思考　　　　　　　　　　　写真情　　　思路清　　　忌抄袭　　　敢创新 （注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后面的答题文字都要认真书写）点评：这套试卷重视汉字的书写，书写的内容又是对考试带有整体导向和激励性的，题目新颖，可见命题者对学生的满腔热忱评分标准”给的标准是“书写规范、整洁、美观、基本功好”，这样的导向很好符合课改标准“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷官的要求”，反映了命题者对基本技能的重视，我们认为在当前特别值得提倡这一点，今后也要坚持这样做阅 　读(46分）　　一、阅读下边一段文言文，然后答题共4小题，8分）宜都记（节选）　　自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，两岸高山重嶂，(1)非日中夜半不见曦月绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春，(2)猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。

山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻不如亲矣……　　相关链接：　　●本文选自清代杨守敬书法珍品《宜都记》（见图）图略）　　● 杨守敬，湖北宜都人清末著名历史地理学家、大书法家所著《水经注疏》倍受世人推崇；其书法独拔艺林，自成一格，享誉海内外　　1、根据画线(1)句，写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句2分)点评：本题由课外联系课内，要求写出的是郦道元《水经注·江水》中“自非亭午夜分，不见曦月”，这是名篇名句，这样课外阅读材料与已学课文相沟通，这样的考题可以引导学生掌握有效的学习广漠、触类旁通地学习此外，《宜都记》这篇文章写的是宜昌风物，作者又是湖北宜昌人，对本地学生来说平添了一份亲切感2、根据画线(2)句，写出一个你所联想到的古诗名句2分）点评：本题由散文联系诗歌，要求写出李白的名句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，通过阅读沟通了不同文体之间的联系以上两小题对古代诗词的积累、感悟和运用，没有单纯考语法　　3、解释文中的“书记”和“相关链接”中的“疏”2分）　　　书记：　　　　　　　　　　　　　疏：点评：沟通古今语体中实词词义的变化，“相关链接”的知识内容也进入了命题者的视野，题目出得活。

本题能够考查学生对词语的理解和积累　　4、根据原文行文思路，请你判断，“始信耳闻不如亲矣”之后文章将会写些什么内容你不妨补写两句白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可2分）点评：本题由文内延伸到文外，对学生发挥想象力进行继写，一则可考查学生是否读懂了原文，二则能考查学生阅读的主观感受本题没有考文章中心思想之类，也没有设立标准答案，只要所写的内容是描绘三峡美景或议论“耳闻之不如亲矣”这个观点即可在文言文阅读命题中也追求个性化解读，课题组认为应该允许这样的尝试因为文言文阅读不必囿于语言考查，这样引导学生将课内课外积累联系在一起，富有创意总的看来，这道文言文阅读注重语言积累和理解的灵活性，善于从字、词、句、意等多方面沟通、联系，是一道很好的考文言文阅读的题目从以上的命题思路告诉我们，通过命题技术的创新是可以还文文言阅读以鲜活的灵气的　　二、阅读《昆虫与音乐》，然后答题共5小题，计11分）昆虫与音乐　　①无论是在深深的幽谷，还是花木柳映的河边，无论是瓜棚连着豆架的茅舍，还是窗明几净的校园，处处可闻虫鸣蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉；蜜蜂飞响热烈，使人感到欢欣！　　②温煦的春，炎热的夏，凉爽的秋，不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。

甚至在那寂静的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声其实很多昆虫都能歌唱据不完全统计，发音昆虫有16目之多我国吴福帧、蒋锦昌、何忠、印象初等都曾作过比较详细的研究 高大林曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·曼兰笔下“克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，……闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的声音象大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……” 昆虫的歌，如果加以放大，那就更有意思了有的似马嘶，有的象鸟鸣，有的如风吹，有的又象……北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞虱发音的磁带，若把它们用声音分析摄象仪转变成波形图，则可以进行昆虫的分类　　③昆虫不仅自身产生音乐，而且也使无数艺术家得到创作灵感关于昆虫的词牌名有蝶恋花，曲牌名则有扑灯蛾、粉蝶儿等关于昆虫的曲有：（1）笛曲—《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江风》，原传于山东荷泽地区，旋律优美，节奏富于跳动，再现了蜜蜂采花飞舞的神态，此曲灌有唱片2）唢呐曲—《蜜蜂过江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上锣鼓伴奏，显得格外热烈欢快，当然也被录成了唱片。

3）琴曲—《神化引》，又名《蝴蝶游》，意与《庄周梦蝶》相同，常作为其引序戏曲越剧“梁山伯与祝英台(又名《双蝴蝶》）”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征由梁山泊与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《　　》， 感动了全世界不知多少人其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听，感人肺腑《　　》已成为我国人民宝贵的精神财富　　　　 相关链接：　　 ●本文摘自“中华科普博览网”()　　 ●在日常生活中，许多昆虫令我们赏心悦目例如蝴蝶被人们比喻为会飞的花朵；蝉被誉为大自然中的歌星；蟋蟀被称为忠勇大将军；还有酿蜜的蜜蜂、吐丝的蚕儿、发光的萤火虫、空中巡逻的蜻蜓、漂亮的花大姐等等　　1、本文介绍了昆虫与音乐的关系如果将第②段内容概括为“昆虫自身能产生音乐”，那么，第③段内容应怎样概括？（概括文字不超过15个）2分）点评：这道小题要求概括内容，有铺垫，即在概括的思路方式（句式）方面进行一定引导，这对学生解答此题会有启发，也有所限制，能让学生的答题思路较为集中，在不影响题目效度的情况也便于阅卷2、第②段描写了克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景我们都有过类似的经历，请把你听到某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。

字数在60个左右）（3分）点评：这道小题既是要求仿写，也是要求对自己的阅读感受加以个性化表达，所以没有标准答案把阅读考查与写作考查这样紧密地沟通起来，体现出题目考查学生拓展思维空间方面情况的要求3、请根据上下文提示，在第③段的两道横线上填上同著名曲名1分）点评：拓展知识、要求学生填出《梁祝》，一定程度上也体现了音乐教学的联系题目的难度不大，达到初中毕业水平的学生，根据对祖国音乐的了解情况以及阅读材料中已经呈现的“越剧《梁山伯与祝英台》（又名《双蝴蝶》）”信息，应该不难答出题的答案4、昆虫能使艺术家得到创作灵感，也能给我们的语言发展以启示请填写下面的阅读积累卡2分）阅　读　积　累　卡取材昆虫的成语 　　　　　　　　　　　成语的大致意思 1 2 点评：填阅读积累卡，无疑是个创新题型这样的题目有利于学生由此及彼，通过阅读文章达到词语拓展的目的，考查了学生平时的语言积累状况，这比单纯考查学生肇事义解释或背诵成语更有挑战性，也很有趣味5、宜昌市科技馆将专为中小学生开设一个昆虫馆，并在入口处立一寒假宣传牌请你为此宣传牌写一段语言活泼活泼生动的话，吸引、鼓励同学们前来参观和学习字数在50个左右）（3分）点评：本题也是一道有创意的题目，借助于阅读材料和相关链接提供的内容，要求在另一活动情境中，结合自己的语言表达，运用所学的知识能力展示自己体验与认识，符合学生学语文的习惯与规律。

　　三、阅读刘墉的《山水之歌》，然后答题共5小题，计15分）　　　　　　　　　　　　　 山　水　之　歌　　　山批 注▼孔子说：“智者乐水，仁者乐山”作者以山入画，又水载情，道出山水中历史的幽深与文化的绵延让我们与作者一起，沉浸于山水的意蕴美境之中▼“横岭侧峰”语出苏轼诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同“，表现从不同角度看，山所显现的千姿百态　　①我非悲天的仁者，但我爱山我爱大山的巍峨、壮阔，也爱小山的险峻、耸峙；我爱那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、剑门的天险和那半屏的如障、群峦的绵延；我爱那氤氲(yīnyūn：形容烟或云气浓郁)缥缈的晨山，也爱那风起云涌的暮山；我爱看那尺寸千里、缵(zuǎn：继承）簇萦纡、阴阳割昏晓的　A　，也爱那云龙远岫、横岭侧峰或悠然见到的　B　山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”不知是哪位朋友说：“你的话语，环绕着我，如同远远近近的小山我则要说：“远远近近的小山，环绕着我，如同喁喁的私语▼苏子，即北宋文学家苏轼▼这浪里有诗，这水中含情好一幅“临海凤潮图”！▼“斜晖脉脉”语出温庭筠《梦江南》：“梳洗罢，独倚望江楼过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

　　②我爱山，以山为友，以山为灵，以山纳入我的画境，更终日向山，对语卿卿，如那“相看两不厌”的　C　　　水　　③我非智者，但我爱水　　④我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马我爱那石浅水潺潺的抒情，也爱那惊涛裂岸的壮阔；我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪，也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋　　⑤如果在夜晚，看明月松间、清泉石上，听苏子吟唱、渔歌互答、村妇砧杵，而浮光耀金、静影沉璧，将是何等闲适　　⑥如果在黄昏，楼观沧海，石钓钱塘，看潮升汐涌、淘浪排空、孤樯危舟、乍隐乍现，而临海古潮的钟声依然，将佛陀的灵悟，送过山门，将是何其地悲壮　　⑦我也爱那烟冲九霄、水流千丈，把那江河拦腰截断，再锁时倾注下去的巨瀑，那是大地的震撼、川流的怒吼，使我置身其间，变得如此渺小　　⑧我更爱那穿云一线、悬岩坠落，范宽《奚谷行旅图》中的窈远，那水如琴弦，在群峰的共鸣箱上，弹奏悠扬，清风飒飒、溪水潺潺、僧行踽踽(jǔjǔ：形容独行而孤单的样子)、旅者匆匆，而半角红墙、一楼楹瓦，隔着千重树影，面对满目青山，该是多么地悠然　　⑨我爱水，愿以水裁衣，以云织绵，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割、以石磋磨，做一涧高高低低的疾流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。

　　相关链接：　　●作者刘墉，画家，作家1949年出生于台北纽约歌伦比亚大学博士曾任圣若望大学专任驻校艺术家，丹维尔美术馆艺术家，美国水墨画协会国际展主审著作有《萤窗小语》等50种　　1、请将“南山”、“敬亭”、“岱宗”三座山名分别填入第①、②段中“A”、“B”、“C”处3分）　　点评：这道小题要填入三座名山，既是考对文句的理解，也是考平时诗句名篇名句的积累这会发学生：对写作、表达思想感情来说，平时的积累是多么重要！有了相当的古诗文积累，就会使自己的文章内蕴丰富、浓厚起来，就能口吐珠玉，笔底起波澜什么是在阅读中“领悟”？这就是一个很好的例子2、第①段中作者写道：山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，。