中国特色社会主义理论课论文对司法人员进行社会主义核心价值观教育的若干思考.doc

大学研究生作业（论文）专用封面作业（论文）题目： 对司法人员进行社会主义核心价值观教育的若干思考课程名称： 中国特色社会主义理论与实践研究 任课教师姓名： 研究生姓名： 学 号： 年 级： 2014级 专 业： 诉讼法学 学院（部、所）： 法学院 任课教师评分： 评阅意见：任课教师签名： 年 月 日对司法人员进行社会主义核心价值观教育的若干思考***作者（***大学法学院，**城市 **邮编）摘要：近年来，冤假错案随着媒体的曝光一再出现，司法公信遭到人们的质疑，十八届四中全会提出“依法治国，建设高素质法治专门队伍”的要求，无不昭示对司法人员进行社会主义核心价值观教育，提升司法人员职业道德素质的重要性伴随着现今社会、经济利益多元化的趋向，司法人员的价值观呈现出多样性、矛盾性、功利性、易变性等特点在对司法人员的社会主义核心价值观教育中，应结合具体实际，遵循主体性、实践性、科学性原则，推进司法人员职业道德素质的培养。

关键词：司法人员 社会主义核心价值观 教育 职业道德素质 近年来，媒体依次曝光了佘祥林案、聂树斌案、张氏叔侄强奸案以及李怀亮杀人案等多起刑事冤假错案，错案的发生让人们对司法公信一次次失望近日，内蒙古自治区高院对1996年的呼格吉勒图故意杀人、流氓罪被判死刑一案作出再审无罪的判决，又一件冤案发生一次次案件事实的疏忽，一条条人命的无辜扼杀，一次次地考验着人们的心理承受极限，一次次地挑战着法律与正义的底线而冤案的发生，与司法人员的职业道德素质有着很大的关系，有一些是因为司法人员收到贿赂裁判不公导致，有一些是因为司法人员为了尽快结案，维护个人私益导致，更多的是因为司法人员不能坚守法律底线，根据客观的案件证据定罪，而单凭犯罪嫌疑人的供述定罪导致（而在司法实践中，刑讯逼供现象时有发生，犯罪嫌疑人的供述不一定是事实）这些都可归结为一个原因：我国司法人员的职业道德素质有待提高因此，结合我国司法实践，有针对性地对司法人员进行社会主义核心价值观教育刻不容缓 一、社会主义核心价值观的概念与内容（一）社会主义核心价值观的概念社会主义核心价值观在党的十六届六中全会明确提出，但是它事实上在历史上就开始有所遵循，只不过是在不同的国家、不同的地域以不同的内容、不同的表现形式呈现出来，也就是说其概念是一个历史范畴。

马克思、恩格斯指出，“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量 ［1］在一定意义上就是说，不同时代、不同国家的社会核心价值观都是反映统治阶级的思想因此，我国提出的社会主义核心价值观反映的是我国作为中国特色社会主义国家的思想精髓和先进文化，它是我国建国以来基于长时期中国实践的思想总结，是我国坚定不移倡导的核心价值观社会主义核心价值观是指，在社会主义价值体系中居统治地位、起支配作用，从最深层次科学地回答什么是社会主义这一根本问题，在马克思理论体系中占核心地位的价值理念［2］因此，在我国社会改革、经济发展、和谐社会构建的伟大实践征程中，只有坚持把马克思主义指导思想作为最高层面理念来遵循，同时树立中国特色社会主义共同理想，努力践行民族主义和时代精神，继承和发展社会主义荣辱观，才能真正意义上坚守了我国社会主义核心价值观二）社会主义核心价值观的内容 2012年11月，中共十八大报告中明确提出了以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，［3］这是分别从国家、社会、公民个人三个层面对社会主义核心价值观进行的最新概括。

此次社会主义核心价值观内容的明确提出，是我国作为发展中大国基于社会、经济发展实践作出的伟大创举，它利于我国人民正确价值观的树立，利于实现社会和谐发展，利于我国的富强与民主 二、对当前司法人员价值观的分析随着我国经济的快速发展，社会改革的不断深入，利益的多元化趋向，思想观念的不断变化，除了我国政治、经济、文化方面出现了一些新情况、新举措，我国司法人员的价值观也在不断变化，呈现出复杂、多元的特点 （一）司法人员价值观的多样性、矛盾性我国司法人员除了七八十年代经过国家选拔的部分前辈，大多是通过我们国家的公务员考试层层选拔出来的，因此，可以说，我国司法人员的专业水平、职业道德素质应该是比较高的但是，随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，各方面科技也是迅猛发展，在这样一个利益格局不断调整且趋向多元的社会状态下，部分国家的司法人员似乎忘记了他们从事该职业的神圣宗旨——依法办事，为人民服务由于司法人员比一般人懂法，更了解法律的严肃性、强制性，他们在履行自身职责时，一方面知道热爱祖国，依法办事，诚实信用、公平正义，另一方面又由于上级的奖评制度、亲朋好友的请客送礼等的诱惑下，慢慢偏离正确的价值观，逐渐拜金、追求享乐、惰于严格执法、公正司法，致使很多案件由于未得到进一步的查实，造成了一件又一件的冤案。

现今部分司法人员的社会主义核心价值观逐渐淡漠，追求金钱、享乐，忘记自身职责，忽视公平正义，职业操守逐渐缺乏，无视善恶，不知荣辱所以，加强司法人员社会主义核心价值观的教育，提升其职业道德素质显得尤为重要二）司法人员价值追求的功利性随着社会发展的不断进步，市场经济的功利性逐步凸显，司法人员的价值观也受到了负面影响现实的司法案件中，由于人们本性的趋利性，暗箱操作、人情案件总是存在，加上部分官员自身生活品质追求的提高，他们不再满足于国家给他们的工资与奖励，继而追求当事人给他们的高额“感谢金”，甚至主动索取，以给当事人满意的裁判为条件一些司法人员的职业道德逐渐沦丧，反而追求个人利益，损公肥私，唯利是图，漠视公平正义，无视他人利益、社会利益和国家利益在这样的官场环境下，利益熏心，逐渐形成了一种“官场文化”，部分司法人员甚至认为不“随波逐流”就不能在官场上生存，因此只能坚守极端个人主义，“一切向钱看”一些司法人员“功利”思想不断滋生蔓延，导致很多贪污腐败现象出现以及冤假错案发生因此，司法人员正确价值观的树立、职业道德的践行，直接影响到老百姓的合法权益的维护，阻止司法人员价值观功利性的发展迫在眉睫三）司法人员价值选择的易变性司法人员处在利益多元的官场环境下，实际上接触的人员是非常广泛、复杂的，直接感受的社会现实也是多元的，人情世故多，涉及利益广，加之工作繁重、压力大，他们常常徘徊于利益与责任之间，面临一次又一次的选择与决断。

社会主义价值理念不坚定的司法人员很容易受现实的诱惑而踏入歧途因此，基于司法人员价值选择的易变性，及时引导司法人员树立社会主义核心价值观，加强这方面的教育具有可操作性 三、对司法人员进行社会主义核心价值观教育应坚持的原则基于司法人员价值观的特点，立足于时代精神，确立正确、有效的价值观教育体系对司法人员的专业化、正规化有着重大意义对司法人员进行社会主义核心价值观教育应坚持以下三个原则：第一，主体性原则司法人员是我国在审判实践中的中心力量，他们是职业人员，还是特殊的执业人员，因为他们受过高等的教育，比普通人了解国家的法律，一定意义上掌握着当事人的“生杀大权”对司法人员的社会主义核心价值观教育不同于对学生的教育，他们相之于学生有着成熟的心理、丰富的阅历、专业的技能水平、一定的社会地位，因此，生搬硬套地将教育直接讲述无法达到教育的目的针对这种特殊职业的人员，应该建立严格的监督机制、合理的奖惩制度，不再局限于对常规的教育写一篇心得或者通过网上平台自主学习尊重司法人员的主体角色，加之严格监督，建立理论考试机制与实践考评相结合，加大违法、违规、违纪的惩罚力度，引导司法人员树立社会主义核心价值观，坚持个人利益与社会利益、国家利益相统一，实现司法人员的专业化、职业化。

第二，实践性原则培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一，坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫［4］突出实践教育，引导司法人员在生活中、工作中，从小事到公事都践行社会主义核心价值观建立一系列关于社会主义核心价值观教育的讲座、社会实践活动，引导司法人员积极参与国家、社会活动，积极把社会主义核心价值观和荣辱观内化为自觉行为，鼓励司法人员培养良好的职业道德素养，在实践活动中不断升华自我的思想，提高自我觉悟，真正践行知行合一，行胜于言第三，科学性原则对司法人员进行社会主义核心价值观教育时，要注重方法的科学性一方面，针对司法人员职业的特殊性，建立一套有针对性的教育机制、监督机制、管理机制，加强司法人员的专业水平的提高，同时注重司法人员职业道德素质的培养，从而提升司法人员的工作质量；另一方面，立足司法实践，结合司法人员价值观扭曲的总体趋势，找出“症结”，“对症下药”，用发展的眼光，在符合时代精神，遵循先进性的前提下，对司法人员进行教育 四、有效进行司法人员社会主义核心价值观教育的具体措施 社会主义核心价值观作为我国提出的一个重要理念，代表了我国的先进文化、时代精神我国司法人员作为维护公平正义的法律人，其一举一措关系老百姓的得失荣辱，甚至会影响到百姓的生活、财产、生命等，因此，加强对司法人员的社会主义核心价值观教育，提升司法人员的职业道德素质，对实现国家富强、民主，构建文明、和谐社会，实现公民个人自由、平等，保障法治的公正有着重大意义。

一）从源头上对司法人员进行社会主义核心价值观教育 现今我国一般通过公务员考试来引进司法人员，然而公务员考试仅仅分为行政能力测验和申论两门，可以说它比较注重的是考生的个人知识储备和政治素养，考生的职业道德素养如何无从得知，仅凭面试时的问答并不能彻底了解考生素质因此，应该在公务员考试中增加政治的考试科目，可以从理论和实践两个方面分别设立考试点，客观地考察考生的世界观、人生观和道德素养二）改革对司法人员政治教育的形式在现在实践中，对于我国司法人员的政治教育一般表现为会议模式、讲座教育、网上学习、心得报告等等，导致司法人员很容易应付了事，往往简单参加一下会议、挂网学习而不听网上课程，在网上复制粘贴心得报告就蒙混过关，这样的结果就是：社会主义核心价值观并未真正植入司法人员的大脑，加之工作环境复杂，外界多元利益的刺激，致使司法人员职业道德操守逐渐沦丧在新时期司法改革的大环境下，应因材施教，结合司法人员的心理特点，有效建立价值观教育管理、监督体制，注重共性与个性的统一，把社会主义核心价值观深入到司法人员的工作中，将学习成果、优秀事迹作为评奖制度的一个标准，逐步引导司法人员树立社会主义核心价值观。

三）建立有利于促进司法人员践行社会主义核心价值观的监督机制在现实中司法人员价值观的扭曲主要表现为：追求享乐主义，极端个人主义，漠视他人利益、社会利益，崇尚金钱等等在利益熏心的情况下，部分司法人员忘记了公平正义，忽视了生命的可贵，不顾客观事实，枉法裁判，导致冤案频频发生没有一个好的监督机制，就不能彻底地、有效地转正利益熏心的司法人员的价值观因此，应该建立上级领导、同级政府与人民监督共同监督的机制，规定举报奖励制度，并将奖励具体化为工资的提高等，严格监督并一定程度上激励司法人员践行社会主义核心价值观参考文献：［1］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].1.北京:人民出版社, 1995 。