诗歌鉴赏的15种题型及答法.ppt

诗歌鉴赏的15种题型及答法Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型•(意象即诗中描写的人、景、物)•　　常式问：这首诗歌营造了哪些意象?•　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?•　　•注意诗歌中有固定含义的意象：•1.1.离别类：双鲤、尺素离别类：双鲤、尺素( (远方来信远方来信) )，月亮，月亮( (思乡或团圆思乡或团圆) )，鸿雁，鸿雁( (游子思乡怀亲或羁旅伤感游子思乡怀亲或羁旅伤感) )，寒蝉，寒蝉( (悲凉悲凉) )，柳，柳( (喻离别留念或喻离别留念或代故乡代故乡) )，芳草，芳草( (离愁别恨离愁别恨) )，鹧鸪鸟，鹧鸪鸟( (叫声似叫声似““行不得也哥哥行不得也哥哥””，指旅途艰辛或离愁别绪，指旅途艰辛或离愁别绪) )，南浦，南浦( (送别之地送别之地) )，芭蕉，芭蕉( (离情别绪离情别绪) )，燕，燕( (惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊子漂泊) )，关山，关山( (思家思家) )，长亭短亭，长亭短亭( (送别送别) )，阳关曲，阳关曲( (送别的歌声送别的歌声) )。

•2.情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)•3.人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，•　　　　•4.悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)•5.其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)东篱(高雅，洁身自好)•第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义•第二步，用精炼的话语概括形象的特征•第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型•这种类型题的答题模式是：•第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面 第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调• 第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情•(意境=意象+情感)•常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?•变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?•这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?•A.意境(氛围)特点术语有：•孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

•B.思想感情术语：•迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等•　　•1、（2011陕西）阅读下面这首律诗，按要求作答 • 葛溪驿鉴赏　　王安石•缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床•病身最觉风露早，归梦不知山水长•坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉•鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄•【注释】皇祐二年(公元1050年)秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗这时，诗人正患着病，身体十分虚弱•①漏，古代计时器②未央，未尽③明灭，或明或暗④归梦，梦中回乡⑤坐，因为⑥岁时，秋日⑦疏，叶子稀疏•这首诗抒发了怎样的情感？• • 【答案】①作者借缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等残衰的景象，②描绘了一幅孤寂、凄凉的意境，③表达了作者旅愁乡思。

•阅读下面这首宋诗，回答问题阅读下面这首宋诗，回答问题•吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） •晁补之晁补之•晓路雨萧萧，江乡叶正飘天寒雁声急，岁晚客程遥晓路雨萧萧，江乡叶正飘天寒雁声急，岁晚客程遥•鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳孤舟宿何许？霜月系枫桥鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳孤舟宿何许？霜月系枫桥•注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名•（（1 1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3 3分）分）•：： • 【答案】①描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

②营造了凄冷、感伤的氛围③表达了作者羁旅在外，漂泊、孤寂、思乡的情感3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型•答题模式是：•第一步，首先表明自己的看法•第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义•第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象•第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：•第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用•第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用•第三步，指出该字在结构上所起的作用•阅读下面的宋诗,然后回答问题•　　碧湘门①•　　陶　弼•　　城中烟树绿波漫,几万楼台树影间•　　天阔鸟行②疑没草,地卑江势欲沉山•　　【注】 ①碧湘门,即长沙(今属湖南)城门②行(hánɡ):行列•　　这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简要分析•解析:本题属于炼字类题目地卑”即地势低,“沉”,使动用法,使……沉没沉”的主语是“江势”,宾语是“山”这样,锤炼得好的字就是“沉”字无疑了沉”写出了水势之大,同时使景物具有动感解答本题,可以从以下几步入手:①理解该字在句中的意思;②看是否运用了修辞手法;③看该字的运用起了什么作用。

•　　答案:“沉”字好城门地势低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的沉”字写出了水势之大,既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受,又恰当地把握住了描写的分寸•.阅读下面的宋诗,然后回答问题•　　溪　亭 林景熙•　　清秋有馀思,日暮尚溪亭高树月初白,微风酒半醒•　　独行穿落叶,闲坐数流萤何处渔歌起?孤灯隔远汀•请结合全诗分析第三联中“穿、数”二字的艺术效果　解析:本题考查对诗歌语言的鉴赏能力第一步,用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含义,“穿”是穿梭行走,“数”是“细数”的意思第二步,结合诗歌的有关内容具体分析这两字所描述的景象穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形,“数”字形象地刻画了诗人苦闷无聊的心境第三步,说说这些字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情第四步,紧扣要求整理思路,形成答案　答案:诗人于清秋日暮在溪亭散心,月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,“穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪诗人又坐在林中百无聊赖地数起了流萤,“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心情•阅读下面一首宋诗,然后回答问题宫　词武　衍•　　梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章【注】。

•　　唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙•　　【注】 建章:宫殿名•　　(1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析•　　(2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?答案:(1)“锁”字是诗眼锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内,无由泄露;而宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝　　(2)运用了反衬手法落花能够飞出宫墙,无人禁止,而宫女们却身锁重门,插翅也难飞,人不如花这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型•答题模式是：•第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等•第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的•第三步，指出表现了作者怎样的感情6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型•①①表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志 、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴等②②修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关（互文）反问、设问、反语等；•③③表达方式：叙述、描写（动静结合、虚实结合）、议论、抒情（直接抒情——直抒胸臆；间接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）；•答题模式是：•第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧•第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。

•第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因•第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣•游月陂•□程　颢•月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台•万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开•水心云影闲相照，林下泉声静自来•世事无端何足计，但逢佳节约重陪•“林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果•_____________________________________________•答案：　反衬(以动写静，以有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静•绝句漫兴九首(其三)①•□杜　甫•熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频•衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人•【注】　①这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)•请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析•答案：　这首诗景中含情诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型•答题模式是：•　　第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

•　　第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型•答题模式是：•　　第一步，明确表明你的观点•　　第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型•1.提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价•　　2.答题思路：•　　(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识•　　(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性•　　(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型•1.提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由•　　2.这种题型酷似政史考试中的判断说理题其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述•　　3.答题思路：•　　(1)认真审题•　　(2)深入阅读理解诗词•　　(3)结合诗歌内容，结合评论答题•　　4.答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型•1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么•　　2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

•　　3.答题步骤：•　　(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容•　　(2)运用了何种表达技巧•　　(3)抒发什么情感12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型•1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么?•　　2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度•　　3.答题步骤：•　　(1)该词对突出主旨所起的作用•　　(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言•提问方式：这首诗在语言上有何特色?•　　提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术•　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……•　　答题步骤：•　　(1)用一两个词准确点明语言特色•　　(2)用诗中有关语句具体分析这种特色•　　(3)指出表现了作者怎样的感情•　　答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型•　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?•　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?•　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析•　　答题步骤：(1)解释该字在句中的含义•　　(2)展开联想把该字放入原句中描述景象•　　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情15、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类•　(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)•　　常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?•　　变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?•　　诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?。