小学教师招聘考试《教育基础理论》题库100题含答案（第510版）.docx

小学教师招聘考试《教育基础理论》题库100题含答案1. 题型：判断题(2015广东粤东西北)在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色A错B对 答案 A 解析 本题考查的是研究性学在研究性学习中，教师是学生学习的组织者、支持者以及指导者 2. 题型：单选题（2013安徽滁州）被公认为第一本现代教育学著作的是()A《理想国》B《大教学论》C《普通教育学》D《爱弥儿》 答案 C 解析 赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作 3. 题型：单选题（2014黑龙江大庆）()是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础A分析和综合B比较与分类C抽象和概括D具体化和系统化 答案 A 解析 思维的一般过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化其中，分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的 4. 题型：判断题(2015湖南长沙)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

)A错B对 答案 B 解析 本题考查的是素质教育素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 5. 题型：单选题(2014陕西咸阳)实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是()人民政府的教育行政部门A当地B县级以上C市级以上D省级以上 答案 B 解析 本题考查的是《教育行政处罚暂行实施办法》《教育行政处罚暂行实施办法》第四条第一款规定，实施教育行政处罚的机关除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门 6. 题型：填空题（2013安徽滁州）广义上的教育包括( )、( )、( ) 解析 社会教育 学校教育 家庭教育 7. 题型：多选题(2014广西)儿童经常说“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”，而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现，同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是()。

A自我中心B他人中心C不可逆性D尚未守恒 答案 A,C,D 解析 本题考查的是皮亚杰的认知发展理论处于前运算阶段的儿童思维的主要特点表现在以下几方面：(1)思维的片面性；(2)不可逆性；（3）自我中心主义我一止，月亮就跟我止”体现了自我中心主义；“他们的思维只能前进不能后退”体现了不可逆性;“对物体的认识受其形态变化的影响”体现了思维的片面性，即尚未形成守恒的概念 8. 题型：单选题（2014江西）素质教育在本质上是一种()A教育功能B教育价值取向C教育模式D教育方法 答案 B 解析 素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革 9. 题型：多选题(2015广西)初二(3)班上体育课，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查后通知说孙刚需要手术治疗。

依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是()A学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C学校负次要责任，应进行相应赔偿D学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿 答案 B,C,D 解析 本题考查的是《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第八条规定，发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律、法规的规定承担相应的事故责任《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任学生吴军把孙刚重重地打倒在地，造成孙刚手臂折断，应该负主要责任；事故在学校发生，是由于体育老师监管不力造成的，故学校应该负次要责任，负责相应赔偿。

《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任吴军是未成年人，应由其监护人负责赔偿故BC项正确《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定，因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿 10. 题型：单选题（2015江西）班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯这属于班主任工作方法中的()A说服教育法B榜样示范法C行为训练法D生活指导法 答案 C 解析 行为训练法一般可分为两种：一种是基本行为规范的训练，即常规训练，班主任按照《学生守则》《学生日常行为规范》及学校制定的各项规章制度向学生提出相应的行为要求，经过反复训练和练习，使之形成良好的行为习惯另一种是实践锻炼，包括各种实践活动，如组织学生到工农业生产第一线参加劳动、参加社会公益活动、接受军训等 11. 题型：单选题(2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论 答案 C 解析 本题考查的是现代教育学理论的发展。

教学最优化的教育理论的代表人物是巴班斯基，认知结构教育理论的代表人物是布鲁纳，范例教学理论的代表人物是瓦根舍因，发展性教学理论的代表人物是赞科夫 12. 题型：单选题（2014安徽）最能体现心智技能的是()A骑车B跑步C写作D跳舞 答案 C 解析 心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能 13. 题型：多选题(2013山东滨州)现代认知心理学把记忆系统分为()A瞬时记忆B内隐记忆C短时记忆D长时记忆 答案 A,C,D 解析 本题考查的是记忆系统现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统 14. 题型：单选题（2014安徽）天空中出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论这主要体现了思维的()A间接性B抽象性C稳定性D概括性 答案 D 解析 思维的概括性，包含两层意思：(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。

题干所述体现了思维概括性的第二层含义 15. 题型：单选题(2014广东广州)学生在解题过程中对题目的浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()A复述策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略 答案 B 解析 本题考查的是元认知策略元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，大致可分为以下三种：(1)计划策略(如设置目标、浏览材料、设置思考题、分析)；(2)监控策略(如阅读时对注意跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控速度和时间)；(3)调节策略(如调整阅读速度、重新阅读、复习、使用应试策略等) 16. 题型：多选题（2016山东）红星小学的李老师在五三班讲授找出数列的排列规律，他选出六位同学，其中一名同学戴上红帽子，在讲台上做萝卜蹲的游戏，让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列排列的学习内容这一教学活动所体现的教学原则主要有()A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D理论联系实际原则 答案 A,D 解析 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。

直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识启发性原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用 17. 题型：单选题(2014河北沧州)为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍这种学习策略是（）A寻求他人支持策略B复述策略C时间管理策略D监控策略 答案 B 解析 本题考查的是学习策略中的复述策略小明将当天所学内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助 18. 题型：多选题(2014河南许昌)父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵犯未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予()A管教B劝诫C制止D惩罚 答案 B,C 解析 本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。

《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定。